A. | 圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)子 | |
B. | 愈傷組織有葉綠體,代謝類型是自養(yǎng)需氧型 | |
C. | 上述過程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等過程 | |
D. | “白菜-甘藍(lán)”雜種植株的形成是細(xì)胞全能性表達(dá)的結(jié)果 |
分析 據(jù)圖分析,去細(xì)胞壁的方法:酶解法,即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁;誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的方法:物理法:離心、振動、電激,化學(xué)法:聚乙二醇(PEG);融合完成的標(biāo)志:再生出新的細(xì)胞壁.(與細(xì)胞內(nèi)高爾基體有重要的關(guān)系);雜種細(xì)胞培養(yǎng)成“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的過程是植物組織培養(yǎng),
解答 解:A、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有2個親本的遺傳物質(zhì),含有同源染色體,能正常結(jié)籽,故錯誤;
B、脫分化形成愈傷組織,愈傷組織沒有葉綠體,代謝類型是異養(yǎng)需氧型,B錯誤;
C、植物體細(xì)胞雜交過程屬于無性繁殖,包括有絲分裂和細(xì)胞分化,但不涉及減數(shù)分裂,C錯誤;
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的形成是白菜-甘藍(lán)”雜種細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的結(jié)果,是細(xì)胞全能性表達(dá)的結(jié)果,D正確.
故選:D.
點評 本題考查植物體細(xì)胞雜交的過程,意在考查學(xué)生識圖能力和識記能力,屬于中檔題,植物體細(xì)胞雜交:來自兩個不同植物的體細(xì)胞融合成一個雜種細(xì)胞(植物體細(xì)胞雜交技術(shù)),把雜種細(xì)胞培育成植株(植物組織培養(yǎng)技術(shù)).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞甲所處時期能夠發(fā)生基因重組 | B. | 細(xì)胞丙處于減數(shù)第一次分裂中期 | ||
C. | 乙、丙各含2個染色體組 | D. | 甲、丁不含染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 含量 |
NaCl | 6.5 |
KCl | 0.14 |
CaCl2 | 0.12 |
NaHCO3 | 0.2 |
NaH2PO4 | 0.01 |
葡萄糖 | 2.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 耐鹽堿早熟 | 耐鹽堿晚熟 | 不耐鹽堿早熟 | 不耐鹽堿晚熟 |
個體數(shù) | 110 | 38 | 36 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 | |
B. | 細(xì)胞的衰老不影響基因的復(fù)制與表達(dá) | |
C. | 精確的模板可保證DNA復(fù)制不出現(xiàn)任何差錯 | |
D. | 患伴X顯性遺傳病的女性后代均為患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上升、下降、上升、上升 | B. | 下降、上升、下降、下降 | ||
C. | 下降、上升、上升、上升 | D. | 上升、下降、下降、下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 纖維素被CX和C1水解成葡萄糖 | |
B. | 泡菜的制作中清水與鹽的比例與玫瑰精油的提取中清水與玫瑰花瓣比例都為4:1 | |
C. | MS培養(yǎng)基都需要添加植物激素 | |
D. | 玫瑰精油和橘皮精油提取實驗中均需使用Na2SO4溶液 |
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