7．下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)柅@得成功的原因？（　�。�
A．先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，再研究多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律
B．選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C．選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料，做了大量的實(shí)驗(yàn)
D．應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析

分析 孟德?tīng)柅@得成功的原因：
（1）選材：豌豆．豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個(gè)可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律．
（2）由單因子到多因子的科學(xué)思路（即先研究1對(duì)相對(duì)性狀，再研究多對(duì)相對(duì)性狀）．
（3）利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法．
（4）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法．

解答 解：A、由單因子到多因子的科學(xué)思路是孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑�，A正確；
B、選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一，B正確；
C、選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一，C錯(cuò)誤；
D、利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)，只要考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．光合作用和呼吸作用是一系列非常復(fù)雜的生理過(guò)程，受到多種因素的影響．請(qǐng)根據(jù)題意回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖甲表示某綠色植物在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系；圖乙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線(xiàn)測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)．請(qǐng)分析回答：

①圖甲中的a點(diǎn)，此時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)直接影響室內(nèi)的CO2濃度的生命活動(dòng)是有氧呼吸（呼吸作用）．該過(guò)程的反應(yīng)總式是C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O+能量．
②在光照強(qiáng)度大于klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在d點(diǎn)之后，影響光合作用的主要因素是二氧化碳濃度、溫度．
③若圖甲曲線(xiàn)表示植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將向右移動(dòng)．
④由圖乙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是f、h，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生的變化是減少．
（2）細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解．現(xiàn)給你如下試劑：14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液（不含糖）、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水等．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)，探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理，使之分散為單個(gè)細(xì)胞．并通過(guò)差速離心，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)提取液（基質(zhì)都保持生物活性），分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中．
②取等量且少量的試管1及試管2中的溶液，分別置于編號(hào)為A、B的兩支試管內(nèi)，再取等量的14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液（不含糖）分別加入A、B兩支試管內(nèi)，在適宜條件保溫．
③一段時(shí)間后，分別向A、B試管加入等量新配制的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析：
④若觀察到A試管出現(xiàn)渾濁，B試管不出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象．
可得出結(jié)論：細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
若觀察到A試管不出現(xiàn)渾濁，B試管出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
可得出結(jié)論：細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•德州期中）關(guān)于孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對(duì)等位基因控制

B．兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

C．兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)

D．前者采用“假說(shuō)一演繹法”，后者采用“類(lèi)比推理”的研究方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示，玉米經(jīng)加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油和果糖等．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．篩選水解秸稈中纖維素的細(xì)菌，可采用剛果紅染色法
B．發(fā)酵過(guò)程中對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)，可采用平板劃線(xiàn)法
C．對(duì)玉米秸稈的利用，體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的生態(tài)工程原理
D．利用固定化酶技術(shù)使葡萄糖異構(gòu)酶可重復(fù)利用，降低了生產(chǎn)成本

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．近期氣溫驟降，感冒頻發(fā)．某同學(xué)感冒發(fā)熱至39°C，并伴有輕度腹瀉，與病前相比，此時(shí)該同學(xué)的生理狀況是（　�。�
A．呼吸、心跳加快，心肌細(xì)胞中ATP大量積累
B．汗液分泌增多，尿量減少，血漿Na+濃度降低
C．糖原合成增強(qiáng)，脂肪分解加快，尿素合成增多
D．甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸，已查明其機(jī)構(gòu)中有一個(gè)腺嘌呤，則它的其它組成是（　�。�
A．一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶
B．兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶
C．一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤
D．兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)鳥(niǎo)嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)于如圖表示的生理過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的有（　�。�
①表示DNA復(fù)制過(guò)程  
②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程
③圖中共有5種堿基   
④圖中共有8種核苷酸
⑤圖中共有5種核苷酸  
⑥圖中的A均代表同一種核苷酸．
A．①②③B．④⑤⑥C．②③④D．①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)根據(jù)下面的概念圖分析回答問(wèn)題：
（1）圖中A代表堿基，DNA中的A共有4種．
（2）若A具體為鳥(niǎo)嘌呤，則D表示的物質(zhì)名稱(chēng)一定是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸．
（3）與DNA的化學(xué)組成相比，RNA分子中特有的成分有核糖、尿嘧啶．
（4）利用DNA與甲基綠染色劑的親和力較強(qiáng)，可以染色觀察在細(xì)胞中的分布．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．n個(gè)ATP分子含有的高能磷酸鍵和磷酸基團(tuán)分別為（　�。�
A．3n，2nB．3n，2nC．2n，2nD．2n，3n

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同步練習(xí)冊(cè)答案