【題目】用生長(zhǎng)素和秋水仙素分別處理二倍體番茄的花蕾和幼苗,成熟后所獲得的果實(shí)中分別含有的染色體組數(shù)是(  )

A. 2和4 B. 2和2

C. 4和2 D. 4和4

【答案】A

【解析】試題分析:二倍體番茄的體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組。生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,但不會(huì)改變細(xì)胞中的染色體數(shù)目,所以用生長(zhǎng)素處理二倍體番茄的花蕾,所獲得的果實(shí)仍含有2個(gè)染色體組。秋水仙素能抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,所以用秋水仙素處理二倍體番茄的幼苗,所獲得的果實(shí)含有4個(gè)染色體組。故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程,在下列材料中應(yīng)該選用的是( )

A. 馬蛔蟲受精卵 B. 成熟的花粉粒

C. 小鼠睪丸 D. 根尖分生區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是( )

A. 植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因

B. 高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性

C. 植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)

D. 花粉可培育成單倍體,是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲(〇)乙()兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩[側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低),在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )

A. 乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

B. 乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

C. 甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量

D. 甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究不同濃度的NAA對(duì)某植物插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖,下列分析正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)中NAA濃度大小為XZY

B. 促進(jìn)該植物生根的最適濃度一定在YZ之間

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明NAA的生理作用沒有表現(xiàn)出兩重性

D. 不加NAA的插條仍然生根,這是植物體內(nèi)自身產(chǎn)生生長(zhǎng)素作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色受相關(guān)基因控制的原理如圖甲所示(其中A、a,B、b和D、d三對(duì)基因分別位于5、9、10號(hào)染色體上),研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因數(shù)時(shí),D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因的表達(dá)有抑制作用。某突變體的基因型及其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常,假定產(chǎn)生的各種配子均能正常存活)。分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖乙中,突變體的變異類型分別屬于

(2)分析圖甲可知,正常情況下,開白花植株的基因型有 種。從圖甲還可以得出,基因可以通過(guò) ,進(jìn)而控制生物的性狀。

(3)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交獲得Fl,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2植株的表現(xiàn)型及其比例為 ,F(xiàn)2白花中純合子的比例為 。

(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)補(bǔ)充完整結(jié)果預(yù)測(cè)。

實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為aaBBdd的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及其比例。

結(jié)果預(yù)測(cè):

.若子代中黃色:橙紅色=3:1,則其為突變體;

.若子代中 ,則其為突變體;

.若子代中 ,則其為突變體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們平常吃的豆腐含水量不同,下列哪種含水量的豆腐適合用來(lái)作腐乳

A. 80% B. 70% C. 50% D. 12%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)其體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(圖中為激素,A、B、C、D表示器官、組織或細(xì)胞)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)參加冰桶挑戰(zhàn)的人在被冰水澆濕后,人的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)興奮,體溫調(diào)節(jié)中樞位于_________。產(chǎn)生冷覺的A表示________________。

(2)全身冰水澆濕后,下丘腦會(huì)分泌促使B分泌,促使甲狀腺分泌,該過(guò)程中表示___________,B表示____________,該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的___________調(diào)節(jié);當(dāng)增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌,該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的________調(diào)節(jié)。

(3)饑寒交迫時(shí),圖中________(填激素名稱)分泌增加,的主要生理功能是___________,以維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為幾種育種方法示意圖,若雙親的基因型分別為AABB和aabb,據(jù)圖回答:

(1)①→④過(guò)程所示的育種途徑,利用的遺傳學(xué)原理是______。該方法得到的后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,所以短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定遺傳的品種。

(2)②過(guò)程中常用的方法是______。

(3)③、⑦過(guò)程中目前最常用而且最有效的方法是用______來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗。

(4)⑤→⑥過(guò)程所示的育種途徑可以提高______,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。

(5)若要獲得基因型aaBB的個(gè)體,圖中經(jīng)過(guò)②③過(guò)程獲得的后代中aaBB個(gè)體所占的比例為______;經(jīng)過(guò)①④過(guò)程得到F2,F(xiàn)2所有的個(gè)體再自交產(chǎn)生的后代中aaBB個(gè)體所占的比例為______。

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