13．如圖是光學(xué)顯微鏡觀察植物氣孔的圖象，要把圖甲轉(zhuǎn)為圖乙，規(guī)范的操作步驟是（　�。�
①移動(dòng)載玻片　　　　　　　
②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器　　　　　　 
④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋．
A．①③②④B．②③④①C．①④③⑤D．③②①⑤

分析 圖中可以看出，甲中細(xì)胞小，乙中細(xì)胞大，并且可以看出乙圖是甲中左下角細(xì)胞的放大．
高倍顯微鏡的使用方法：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰．

解答 解：分析圖可知，乙圖氣孔是甲圖中氣孔的放大，因此在使用高倍鏡時(shí)，首先將在低倍鏡下觀察到的氣孔移到視野的中央，即①移動(dòng)載玻片；然后③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡；如果光線太暗，需要②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，最后④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡單題，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，著重考查考生顯微鏡操作的能力，考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是在一定的條件下測得某植物葉片的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，據(jù)圖回答問題
（1）圖中影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的環(huán)境因素主要是溫度；b點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞光合作用速率是6 CO2mg/（100cm2葉•小時(shí)）．
（2）圖中c點(diǎn)時(shí)葉綠體產(chǎn)生的氧氣移動(dòng)方向是流向線粒體和釋放到外界環(huán)境中；當(dāng)光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之前時(shí)，限制該植物光合作用的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度．
（3）為了研究光合作用影響因素，某研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案．
組別材料實(shí)驗(yàn)材料CO2mg/（100cm2葉•小時(shí)）
1小麥
葉片		25℃、9klxa
230℃、15klxb
3玉米
葉片		25℃、9klxc
430℃、15klxd
①本實(shí)驗(yàn)的探究課題是探究溫度，光照強(qiáng)度對(duì)小麥葉片及玉米葉片光合作用的影響．
②若實(shí)驗(yàn)測得c-d，則說明高溫、強(qiáng)光照對(duì)玉米光合作用影響不大．A組：[選修1-生物技術(shù)實(shí)踐]．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為$\frac{1}{6}$
B．乙圖細(xì)胞若處于有絲分裂后期，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條
C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW兩種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號(hào)），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)乙、丙是由單體連接而成的多聚體，但甲不是
B．結(jié)構(gòu)1中的甲和大部分乙都具有流動(dòng)性
C．不是所有的細(xì)胞都同時(shí)含有結(jié)構(gòu)1和結(jié)構(gòu)2
D．光學(xué)顯微鏡可以清晰的觀察到結(jié)構(gòu)1和2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．以下幾項(xiàng)中，最能體現(xiàn)細(xì)胞學(xué)說的是（　�。�
①所有動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成
②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③酵母菌出芽生殖產(chǎn)生新的酵母菌
④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
⑤細(xì)胞是生命活動(dòng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位
⑥構(gòu)成細(xì)胞的化合物基本相同．
A．①③⑤B．②④⑤C．①③④⑥D．①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（　�。�
A．口腔上皮細(xì)胞染色時(shí)先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
B．用8%的鹽酸處理目的之一足使DNA與蛋白質(zhì)分離，使DNA水解
C．酒精燈烘干時(shí)迅速殺死細(xì)胞，可防止細(xì)胞死亡吋溶酶體對(duì)核酸的破壞
D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的細(xì)胞質(zhì)和呈紅色的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．水楊酸（SA）在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用．研究者以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．
組別第1-3天第4-9天第10天
葉面噴灑日溫/夜溫光照日溫/夜溫光照分組檢測
AH2O25℃/18℃適宜25℃/18℃適宜A1光合速率
A2G基因表達(dá)量
B？25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光B1光合速率
B2G基因表達(dá)量
CSA25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光C1光合速率
C2G基因表達(dá)量
（1）實(shí)驗(yàn)中A組為對(duì)照組，B組葉面應(yīng)噴灑（等量）H2O．
（2）G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于[H]發(fā)揮催化作用，推測這種酶參與了光合作用中C3的還原過程．
（3）實(shí)驗(yàn)檢測結(jié)果如圖．
①檢測結(jié)果表明，在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低，但提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用的影響．
②G基因表達(dá)量檢測結(jié)果表明，SA的上述作用機(jī)理之一可能是促進(jìn)光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力．
（4）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究水楊酸對(duì)低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖分別為藍(lán)藻和細(xì)菌細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖一和圖二兩種生物均屬于原核 （真核/原核）生物，你的判斷依據(jù)是沒有核膜包圍的細(xì)胞核．
（2）藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素（光合色素），是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物．
（3）③是DNA分子，該分子所在的特定區(qū)域叫作擬核．
（4）這兩種生物與真核生物共有的細(xì)胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．蛋白質(zhì)多樣性的原因取決于氨基酸的種類，數(shù)目、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)．

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