A. | 基因在染色體上,等位基因位于同源染色體上 | |
B. | 減數分裂時,等位基因隨同源染色體的分離而彼此分開,隨染色體進入不同的配子 | |
C. | 體細胞中成對的基因和同源染色體都是一個來自父方,一個來自母方 | |
D. | 原核生物細胞中沒有染色體,但有基因存在 |
分析 基因和染色體存在著明顯的平行關系:
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性,染色體在配子形成和受精過程中,也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構;
2、體細胞中基因、染色體成對存在,配子中成對的基因只有一個,同樣,也只有成對的染色體中的一條;
3、基因、染色體來源相同,均一個來自父方,一個來自母方;
4、減數分裂過程中基因和染色體行為相同.
解答 解:A、基因在染色體上,等位基因位于同源染色體上,在體細胞中都是成對存在,在配子中都只有成對中的一個,這說明基因和染色體之間有平行關系,A正確;
B、減數分裂時,等位基因隨同源染色體的分離而彼此分開,隨染色體進入不同的配子,這也體現了基因與染色體之間的平行關系,B正確;
C、體細胞中成對的基因和同源染色體都是一個來自父方,一個來自母方,這體現基因與染色體之間的平行關系,C正確;
D、原核生物細胞中沒有染色體,但有基因存在,故不能體現基因和染色體的關系,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查“基因在染色體上”的相關知識,特別是薩頓將基因與染色體進行類比推理的過程,要求考生結合所學的知識,對基因與染色體之間的平行關系進行判斷,但要考生明確類比推理得到的結論并不具有邏輯的必然性,還需要實驗驗證.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物大部分屬于消費者,其中植食性動物屬于第二營養(yǎng)級 | |
B. | 有的消費者無細胞結構 | |
C. | 生產者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物成分 | |
D. | 一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一個營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個雙鏈DNA分子通常都會含有四種脫氧核苷酸,且每個DNA分子的堿基數=磷酸數=脫氧核糖數 | |
B. | 每個核糖上均連接著一個磷酸和一個堿基,且DNA分子中G與C堿基對含量較高,其結構穩(wěn)定性相對較大 | |
C. | 堿基排列順序的千變萬化,構成了DNA分子的多樣性 | |
D. | 雙鏈DNA分子中的一段若含有40個胞嘧啶,就一定會同時含有40個鳥嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中多巴胺的釋放過程和多巴胺運回細胞A的方式一樣 | |
B. | ①釋放的多巴胺與②結合會導致細胞B的膜電位改變 | |
C. | 藥物會導致突觸間隙多巴胺的作用時間延長 | |
D. | 多巴胺只能由細胞A釋放作用于細胞B使興奮單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消除水環(huán)境的污染 | B. | 降低環(huán)境的碳排放 | ||
C. | 防止這些種群消亡 | D. | 減少生態(tài)環(huán)境的食物鏈 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西師范大學附屬中學高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲(ATGG)是一種單鏈DNA片段,乙是該片段的轉錄產物,丙(A-P~P~P)是轉錄過程中的一種底物。下列敘述錯誤的是
A.甲、乙、丙的組分中均有糖 B.甲、乙共由6種核苷酸組成
C.丙可作為細胞內的直接能源物質 D.乙的水解產物中含有丙
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