分析 1、據(jù)圖分析,裸底階段→沉水植物階段→浮葉根生植物階段,屬于初生演替.
2、演替分為初生演替和次生演替,在一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替是初生演替.演替結(jié)果是生物種類越來越多,群落的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,穩(wěn)定性越來越高.
3、種群特征包括數(shù)量特征、空間特征和遺傳特征.其中組成種群的個體在其空間中的位置狀態(tài)或布局,稱為種群空間特征.
解答 解:(1)調(diào)查浮湖泊中鯉魚的種群密度,應(yīng)采用的方法是標志重捕法;觀察發(fā)現(xiàn),該湖泊中的草魚大多數(shù)時間在近湖底棲息采食,有時也會到淺水層活動覓食,草魚的這種位置狀態(tài)叫做種群的空間特征(或隨機分布);調(diào)查還發(fā)現(xiàn),該湖泊中鰱魚種群的環(huán)境容納約為50000條,為了維持鰱魚的持續(xù)生長,則最大捕撈量約為25000條,捕撈后的剩余量為$\frac{K}{2}$,保證種群增長速率最大.
(2)從圖1到圖3所示,湖底群落的演替是從初生裸地上開始的演替,屬于初生演替.隨著時間的推移,如果環(huán)境條件適宜,圖中的群落最終將演替到森林階段.在演替的過程中,其豐富度將會變大,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力增強,其抵抗力穩(wěn)定性將會不斷增強.圖3中從湖岸地面到湖底的生物分布叫做群落的水平結(jié)構(gòu).
(3)在圖示的生態(tài)系統(tǒng)的成分中,青蛙屬于消費者.在繁殖季節(jié)蛙聲一片,青蛙在雌雄個體間傳遞的信息是聲音,屬于物理信息.
(4)研究發(fā)現(xiàn),圖3階段湖泊中的有些青蛙雖然外形相似但不是同一個物種,支持這一判斷最重要的依據(jù)是自然條件下,這些青蛙之間存在著生殖隔離,即不能雜交,即雜交也不能產(chǎn)生可育后代.
故答案為:
(1)標志重捕法 空間特征(或隨機分布) 25000
(2)初生 森林 變大(增大) 抵抗力 水平
(3)消費者 物理信息
(4)生殖隔離
點評 本題考查了群落演替和結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
注射疫苗通?梢灶A(yù)防某種疾病的發(fā)生,在疫苗注射后的有效期內(nèi),當相應(yīng)的抗原再次入侵機體時,機體會快速產(chǎn)生大量的抗體,產(chǎn)生這些抗體的細胞直接來源于
A、漿細胞的分裂
B、記憶細胞的分裂分化
C、造血干細胞的分裂分化
D、T細胞的分裂分化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{7}{16}$ | C. | $\frac{6}{16}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感光部位在幼苗尖端,彎曲部位在尖端下面 | |
B. | 光照和黑暗條件下幼苗尖端都能合成生長素 | |
C. | 切除尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲 | |
D. | 植物激素2,4-D能促進扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量升高 | |
B. | 畫濾液線時,濾液在點樣線上只能畫一次 | |
C. | 色素I、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長無差異 | |
D. | 與正常光源相比較,強光照下類胡蘿卜素含量升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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