A. | 進(jìn)化總是由突變引起的 | |
B. | 進(jìn)化過程中基因頻率總是變化的 | |
C. | 三倍體無子西瓜的細(xì)胞中無同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂 | |
D. | 在單倍體育種中,常先篩選F1花粉類型再分別進(jìn)行花藥的離體培養(yǎng) |
分析 1、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,基因頻率改變的原因有很多,如:基因突變、自然選擇、遺傳漂變、遷移等;
2、多倍體中,如果染色體組數(shù)為奇數(shù),在減數(shù)分裂過程中由于聯(lián)會紊亂,導(dǎo)致不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞而不育.
解答 解:A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,基因頻率改變的原因有很多,如:基因突變、自然選擇、遺傳漂變、遷移等,不僅只有突變,A錯誤;
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,因此進(jìn)化時基因頻率總是變化的,B正確;
C、三倍體無子西瓜的細(xì)胞中具有同源染色體,只是在進(jìn)行減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生正常的精子和卵細(xì)胞,C錯誤;
D、在單倍體育種中,先對F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),后經(jīng)秋水仙素處理,長成植株后再進(jìn)行篩選,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了生物進(jìn)化以及育種的有關(guān)知識,要求考生能夠識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,掌握生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì),識記多倍體出現(xiàn)不育的原因,掌握單倍體育種的過程等,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪在變態(tài)期,尾部細(xì)胞將發(fā)生凋亡,從而使其能轉(zhuǎn)變成正常的成體蛙 | |
B. | 細(xì)胞的凋亡有助于消除體內(nèi)衰老的細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞的死亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程 | |
D. | 細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞調(diào)亡完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在適宜的條件下,酶能夠讓更多底物分子達(dá)到容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài) | |
B. | 細(xì)胞代謝能夠有序地進(jìn)行與酶的高效性相關(guān) | |
C. | 90℃條件下由于部分肽鍵的結(jié)構(gòu)被破壞,唾液淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散 | |
D. | 神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分支增大了膜面積,有利于酶的附著以提高代謝效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)為單鏈DNA分子,真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)為雙鏈DNA分子 | |
B. | 原核細(xì)胞中的DNA不能形成真核細(xì)胞那樣的染色體,只能形成染色質(zhì) | |
C. | 原核細(xì)胞的部分遺傳信息儲存在RNA中,真核細(xì)胞的遺傳信息全部儲存于DNA中 | |
D. | 原核細(xì)胞無線粒體,有的能進(jìn)行有氧呼吸,無線粒體的真核細(xì)胞一定不能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O | B. | C、H、O、N | C. | -COOH | D. | -NH2 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸存在,枝條及位置如圖.下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )
A.處理甲圖中A端,能在甲圖中B端探測到14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中B端探測到14C的存在
C.處理甲圖中B端,能在甲圖中A端探測到14C的存在
D.處理乙圖中B端,不可能在乙圖中A端探測到14C的存在
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