18.以下是關于玉米(2n=20)的相關研究.
(1)玉米基因組計劃應測其體細胞中10條染色體上的堿基序列.
(2)早春玉米栽培時,農(nóng)民常在田地上鋪一層黑色塑料薄膜,再在薄膜上打一小孔播種玉米.這樣做的好處有:①有效防止雜草;②提高玉米根系周圍溫度,增強呼吸作用(有氧呼吸),從而促進根系對土壤無機鹽的吸收.
(3)為探究影響其光合作用強度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實驗結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖回答下列有關問題.

①與D點相比,B、C點條件下限制玉米CO2吸收量的因素分別是光照強度、土壤含水量.
②圖示實驗結(jié)果表明,土壤含水量在40-60%(范圍)的條件下施肥效果明顯.
(4)人工氣候室使人們能在可控條件下研究環(huán)境因素對植物生長的影響.下圖為控制溫度不變的情況下,一天中密封透光玻璃罩中CO2濃度的變化情況.
①植物光合作用最強的區(qū)段是EF.
②光合作用等于呼吸作用的點是D、H.

分析 影響光合作用的主要環(huán)境因素有光照強度、溫度和二氧化碳難度等.據(jù)圖分析:圖1的實驗中具有三個影響光合作用的因素:光照強度、無機鹽和土壤含水量.在光照強度增強、含水量增加、施肥后植物的光合作用強度均增加.并且施肥的玉米在土壤含水量為40%以上時光合作用強度明顯增強.圖2中,人工氣候室中的氣體變化是由于光合作用與呼吸作用引起的,其中,D、H表示光合作用強度等于呼吸作用強度,I點等于起始點A點,說明結(jié)構一晝夜植物有有機物的積累.

解答 解:(1)由于玉米(2n=20)屬于二倍體植物,所以玉米基因組計劃應測其體細胞中10條條染色體上,即同一染色體組的堿基序列.
(2)早春玉米栽培時,農(nóng)民常在田地上鋪一層黑色塑料薄膜,好處是有效防止雜草;提高玉米根系周圍溫度,增強呼吸作用(有氧呼吸),從而促進根系對土壤無機鹽的吸收.
(3)①與D點相比,B點的光照強度要低,所以光合作用強度低,限制B點光合作用的因素是光照強度;與D點相比,C點的土壤含水量較低,光合作用強度就低,故限制因素是土壤含水量.
②圖1中顯示,在土壤含水量在40%,施肥與不施肥對光合作用強度無影響,但是在土壤含水量在40%~60%的條件下,施肥的玉米光合作用強度明顯增強.
(4)①圖2中當二氧化碳濃度下降時,表明光合作用大于呼吸作用強度,圖中EF段斜率最大,二氧化碳的減少的速率最快,呼吸作用不變,因此光合作用最強.
②曲線中D(H)點之前二氧化碳濃度升高,光合作用小于呼吸作用,D(H)點之后二氧化碳濃度下降,光合作用大于呼吸作用,所以D(H)點光合作用=呼吸作用光合作用等于呼吸作用的點.
故答案為:
(1)10   
(2)呼吸作用(有氧呼吸)
(3)光照強度  土壤含水量    40-60%
(4)EF    D、H

點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關系等知識,意在考查考生的析圖能力和解決問題的能力,以及能夠運用所學知識解釋光合作用的問題,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.構建模型是科學家研究生態(tài)學規(guī)律常用的方法,以下兩圖分別是在封閉環(huán)境根據(jù)捕食(圖1)和競爭(圖2)的數(shù)學模型繪制的曲線,圖1中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢,圖2表示兩類生物競爭中測定第1類生物后一代(即Zt+1)所占總數(shù)的百分數(shù)與前一代(即Zt)所占百分數(shù)之間的關系,實線表示觀測到的Zt+1和Zt之間的關系,虛線表示Zt+1=Zt時的情況,請分析并回答以下問題:

(1)圖1中的曲線變化規(guī)律反映了生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),它是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性原因的基礎.其中捕食者和獵物的種群K值分別在P2、N2(填圖中字母)波動,達到這種平衡時決定K值的因素是出生率和死亡率(或人為提供的環(huán)境條件).
(2)在圖2的競爭中,將被排除掉的是第1(填1或2)類生物,如果圖2生物為圖1中的獵物,則在自然環(huán)境中不會(填會或不會)出現(xiàn)其中一種獵物被競爭掉的現(xiàn)象;如果圖2競爭的生物是某池塘中的底棲物種,則會出現(xiàn)其沿池塘底部從上到下分布的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象在群落結(jié)構中叫水平結(jié)構.
(3)南方某地有一片熱帶雨林,最初碳積蓄量500噸/公頃,此時,總生產(chǎn)量是每年為60t/hm2,葉的呼吸量為25t/hm2,生長量為5t/hm2,枯死量為10t/hm2.已知總生產(chǎn)量=生長量+枯死量+呼吸量,則該地的凈生產(chǎn)量是15噸/公頃,非同化器官的呼吸量是20噸/公頃.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.玉米體細胞含有20條染色體,下列相關敘述正確的是(  )
A.玉米體細胞有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的染色體組數(shù)不同
B.32P標記玉米體細胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細胞分裂的中期和后期的細胞中,被32P標記的染色體條數(shù)均為20條
C.育種學家要測定玉米基因組DNA序列,需要測定11條染色體的DNA序列
D.玉米有絲分裂后期的細胞中,含有40個DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下圖表示糖類的化學組成和種類,則相關敘述正確的是( 。
A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應將產(chǎn)生紅黃色沉淀
C.④、⑤分別為纖維素、肌糖元,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D.④是植物細胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基.生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況,也影響奶制品的運輸和貯藏.牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒,以殺死有害微生物.為檢測消毒前后牛奶中細菌含量變化情況,做如右圖所示操作.用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中,混合均勻,如:此再重復2次.請回答下列有關問題:
(1)微生物培養(yǎng)操作過程中,為了防止雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌(消毒、滅菌),操作者雙手要進行清洗和消毒.除巴氏消毒外,還有煮沸消毒法和化學試劑消毒.
(2)取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進行涂布,選擇的涂布工具稱為涂布器,為防止雜菌污染,該工具應浸泡于酒精中,涂布前應將涂布器引燃(灼燒)后待冷卻.
(3)圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法,理想情況下,培養(yǎng)一段時間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落.若用該方法培養(yǎng)設置了3個培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為35個、33個、34個,則可以推測生牛奶中每毫升含細菌數(shù)為3.4×105個.運用這種方法統(tǒng)計的結(jié)果往往較實際值偏小(填“偏大”或“偏小”),原因是當兩個或多個菌落重疊在一起時按一個菌落計算.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關實驗的表述不正確的是( 。
A.在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系”實驗中,隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大
B.經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
C.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
D.孟德爾的豌豆雜交試驗中將母本去雄的目的是防止自花授粉

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10.葉綠體在光下利用ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化.為探究ATP形成的原動力,Jagendorf等科學家在黑暗中進行了如下實驗.圖中平衡的目的是讓類囊體內(nèi)部的pH和外界溶液相同,請回答下列問題:

(1)類囊體是葉綠體光合作用光反應的場所,光合作用發(fā)生時在類囊體生成三種物質(zhì)[H]、ATP、O2
(2)圖中實驗過程及結(jié)果顯示,ATP的形成與類囊體膜內(nèi)外濃度有關,加入ADP和Pi后該物質(zhì)從類囊體膜內(nèi)(內(nèi)部、腔內(nèi))流向類囊體膜外(外部、外界溶液),在酶的催化下將勢能轉(zhuǎn)換為ATP中的化學能.
(3)本實驗在黑暗中進行是為了防止類囊體進行光反應產(chǎn)生氫(H+)生成ATP(或答光反應產(chǎn)生氫、光反應產(chǎn)生ATP)對實驗造成影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.在下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,統(tǒng)計所得數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A.標志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚種群密度時標志物脫落
B.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
C.用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)細胞數(shù)
D.調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能時以收獲的玉米進行計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細胞壁破損.番茄果實成熟中,PG合成顯著增加,能使果實變紅變軟,但不利于保鮮.利用基因工程的方法減少PG基因的表達,可延長果實保質(zhì)期.科學家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導入到番茄細胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄.
請根據(jù)如圖回答:
(1)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進行篩選,與此同時,為能更好地達到培養(yǎng)目的,還需在培養(yǎng)基中加入植物激素(生長素和細胞分裂素).培養(yǎng)24~48h后取樣,在質(zhì)量分數(shù)為25%的蔗糖溶液中,觀察細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來鑒別細胞壁是否再生.
(2)由于導入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA,且能與天然PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補結(jié)合,抑制PG基因的正常表達.若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄長,則可確定轉(zhuǎn)基因番茄成功.
(3)獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因,科研人員常采用植物組織培養(yǎng)方法使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀.

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