9.有關(guān)酶和ATP的說(shuō)法正確的是( 。
A.人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與
B.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
C.酵母菌細(xì)胞CO2的產(chǎn)生過(guò)程中都有ATP的合成
D.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP的合成速度大于分解速度

分析 1、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP?ADP+Pi+能量(1molATP水解釋放30.54KJ能量),方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量,用于一切生命活動(dòng);方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量,動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量,而植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用.
2、呼吸作用過(guò)程
1)有氧呼吸

階段場(chǎng)所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況
第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量少量能量
第二階段線粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量少量能量
第三階段線粒體內(nèi)膜24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量大量能量
總反應(yīng)式及物質(zhì)轉(zhuǎn)移:
2)無(wú)氧呼吸
階段場(chǎng)所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況
第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
少量能量
第二階段不產(chǎn)能

解答 解:A、人體細(xì)胞可通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸合成ATP,其中無(wú)氧呼吸合成ATP時(shí)不需要氧氣的參與,A錯(cuò)誤;
B、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中,如細(xì)胞呼吸酶存在于人體所有細(xì)胞中,B正確;
C、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都可以產(chǎn)生CO2,其中有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳時(shí)有ATP產(chǎn)生,而無(wú)氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳時(shí)沒(méi)有ATP產(chǎn)生,C錯(cuò)誤;
D、人體內(nèi)ATP的含量能保持相對(duì)穩(wěn)定,因此在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP的合成速度約等于分解速度,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記ATP的產(chǎn)生途徑及ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程;識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程及場(chǎng)所,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.“釀膿鏈球茵的表面有一種抗原,與心臟瓣膜J-的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似.當(dāng)人體感染了這種病菌后,免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的抗體不僅向病菌發(fā)起進(jìn)攻,而且也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻.結(jié)果,在消滅病菌的同時(shí),心臟也受到了損傷,使人患風(fēng)濕性心臟病.”以下敘述正確的是( 。
A.釀膿鏈球菌表面抗原都是在核糖體合成、由高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞表面
B.風(fēng)濕性心臟病是由于免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能過(guò)弱而導(dǎo)致的疾病
C.釀膿鏈球菌被清除有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞等細(xì)胞的參與
D.未被抗體攻擊的釀膿鏈球菌還可以通過(guò)效應(yīng)T細(xì)胞的作用被裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.在工業(yè)污水處理中常用到含脲酶細(xì)菌,其中脲酶可將尿素分解為氨,請(qǐng)回答:
(1)培養(yǎng)含脲沒(méi)細(xì)菌的培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一氨源,并加入酚紅指示劑加以鑒別,在接種前應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.
(2)如圖所示該菌鈍化培養(yǎng)結(jié)果,其采用的接種方法是平板劃線法,圖中2(填編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)了較多的單個(gè)菌落,通過(guò)該接種方法不能(填“能”或“不能”)獲得含脲酶細(xì)菌在土壤中的數(shù)量.
(3)用凝膠色譜法分離脲酶時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量較大的物質(zhì)會(huì)較快從層析注中洗脫出來(lái).
(4)為比較游離含脲酶和固定化含脲酶細(xì)菌的污水處理效率,研究人員用1g游離含脲酶細(xì)菌和1g固定化含脲酶細(xì)菌,分別加入到30mL含有濃度1%尿素的pH為7.5緩沖液中,37℃保溫30分鐘,通過(guò)檢測(cè)溶液中氨或尿素含量大小達(dá)到該目的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.有一植物基因型為AaBbCcDdee,其中A、B、C、d、e分別控制一種優(yōu)良性狀,五對(duì)基因均獨(dú)立遺傳,現(xiàn)將此植物的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng),獲得試管苗,然后對(duì)試管苗的芽尖用適宜濃度的秋水仙素處理,獲得染色體正常的植株,假設(shè)每個(gè)花粉都能成為試管苗、每個(gè)試管苗都能成為染色體正常的植株,理論上這些染色體正常的植株中五種性狀全為優(yōu)良的占( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{1}{32}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.交警檢查司機(jī)是否酒后駕車時(shí),所用的儀器中裝有( 。
A.重鉻酸鉀B.MnO2C.斐林試劑D.BaCl2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某家族有一種常見的伴X隱性遺傳病,如表是該家族正常人與患者的基因型和表現(xiàn)型:
性別女性 男性
基因型 XAXA XAXa XaXa XAY XaY
表現(xiàn)型正常正常(攜帶者)患病 正常患病 
(1)分別表中可知:人群中女性的基因型有3種,男性的表現(xiàn)型有2種
(2)請(qǐng)完善下面的遺傳圖解:

(3)從以上遺傳圖解可知:一個(gè)正常女性純合子(XAXA)與一個(gè)男性(XaY)患者婚配,其子代不會(huì)(填“會(huì)”、“不會(huì)”)患病,女性攜帶者的隱性基因來(lái)自其父親(填“母親”、“父親”);正常與患病這一相對(duì)性狀的遺傳符合基因的分離(填“分離”、“自由組合”)定律.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.對(duì)于ZW型性別決定生物,正常情況下不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.Z、W染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
B.雜交后代中雌雄個(gè)體的數(shù)量比接近1:1
C.雌性個(gè)體內(nèi)存在同時(shí)含有兩條Z染色體的細(xì)胞
D.次級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)精母細(xì)胞中均含Z染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.大豆的高產(chǎn)(A)和低產(chǎn)(a)、抗。˙)和不抗病(b)是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀.科研人員欲以低產(chǎn)不抗病大豆(甲)為材料,培育穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病大豆.現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
過(guò)程一:將甲種子經(jīng)紫外線照射后種植,在后代中獲得高產(chǎn)不抗病植株(乙)和低產(chǎn)抗病植株(丙).
過(guò)程二:將乙與丙雜交,子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病四種植株.
過(guò)程三:選取子一代中高產(chǎn)抗病植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗,用秋水仙素處理后篩選出純合的高產(chǎn)抗病大豆植株.
(1)過(guò)程一依據(jù)的原理是基因突變,該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是提高突變率,縮短育種進(jìn)程.
(2)過(guò)程二的育種方式為雜交育種,子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病植株的比例為:1:1:1:1,
(3)過(guò)程三中秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,使染色體加倍.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )

A.五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度

B.就食性而言,雜食性鳥類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥類

C.就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù)

D.變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行動(dòng)信息

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