A、組成酶的單體是氨基酸或脫氧核苷酸 |
B、冬季,人體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低 |
C、底物充足,其他條件適宜,酶促反應(yīng)速率與酶的濃度成正比 |
D、酶通過提供能量或降低活化能來提高反應(yīng)速率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蚯蚓種群數(shù)量達到
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B、合理使用農(nóng)家肥可以提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | ||
C、該生態(tài)系統(tǒng)能量經(jīng)過了多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率 | ||
D、食用菌和蚯蚓屬于分解者,它們促進了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅱ~Ⅲ區(qū)間 |
B、Ⅱ~Ⅲ區(qū)間和Ⅰ~Ⅱ區(qū)間 |
C、Ⅲ~Ⅳ區(qū)間和Ⅰ~Ⅱ區(qū)間 |
D、Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅲ~Ⅳ區(qū)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然生長 |
B、停止生長 |
C、向右彎曲生長 |
D、向左彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吡羅紅 | B、蘇丹Ⅲ |
C、斐林試劑 | D、龍膽紫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白酶 | B、分解多糖莢膜的酶 |
C、DNA酶 | D、纖維素酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時近 |
B、若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 |
C、觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時,若將玻片標本向右方移動,則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動 |
D、視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞生命活動所需能量主要來源于結(jié)構(gòu)① |
B、結(jié)構(gòu)①~③中都含有大量磷脂 |
C、該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
D、因細胞內(nèi)含有②,所以該細胞一定是動物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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