6．某人為研究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：取7只大小相同的透明玻璃罩（①），并在其內(nèi)各裝上一只功率相同（②）的彩燈，顏色分別為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；隨即選取7株天竺葵（③），實(shí)驗(yàn)前放入暗室（④），24h后取出，立即分別放入玻璃罩內(nèi)，接通彩燈電源，照射4h．上述實(shí)驗(yàn)中序號(hào)所示處不合理的是（　�。�
A．①④B．②③C．①③D．②④

分析 根據(jù)題意可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響，不同顏色的光屬于實(shí)驗(yàn)變量，其他屬于無(wú)關(guān)變量如天竺葵的大小、發(fā)育狀況、不透明玻璃罩等，因變量是光合作用強(qiáng)度．據(jù)此分析作答．

解答 解：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的可以確定該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不合理的地方是①應(yīng)該使用不透明的玻璃鐘罩以避免外界光源對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，③實(shí)驗(yàn)材料天竺葵的選擇應(yīng)該遵循無(wú)關(guān)變量的相同或一致，所以應(yīng)該為生理狀況相同的大小一致的天竺葵．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)為背景主要考察實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的修正，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015年山東省新高一開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人的生殖和發(fā)育的敘述中，不正確的是（ ）

A．受精作用發(fā)生在女性輸卵管里

B．卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞和雌性激素

C．子宮是女性最主要的性器官

D．胎兒通過(guò)胎盤與母體完成物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲～丁為某動(dòng)物（染色體=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，下列敘述正確的是（ ）

A．甲圖可表示精原細(xì)胞有絲分裂后期

B．乙圖可表示減數(shù)第一次分裂后期

C．丙圖可表示受精卵剛形成時(shí)

D．丁圖可表示減數(shù)分裂第二次分裂后期[來(lái)

源

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下哪種類型的親本采取何種雜交方式，所產(chǎn)生的后代能出現(xiàn)3：1的性狀分離比？（ ）

A．一對(duì)等位基因的雜合子自交

B．一對(duì)等位基因的雜合子測(cè)交

C．兩對(duì)等位基因的雜合子自交

D．兩個(gè)不同基因型的純合子雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺，研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系，結(jié)果如表：
刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號(hào)
（時(shí)長(zhǎng)相等）		產(chǎn)生的感覺類型感覺強(qiáng)度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)
熱刺激較低熱感較弱
較高較強(qiáng)
（1）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)，受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為神經(jīng)沖動(dòng)．
（2）同一時(shí)刻針刺A、B兩組實(shí)驗(yàn)生物（無(wú)關(guān)變量相同且適宜），A組刺激強(qiáng)度小，B組刺激強(qiáng)度大．由表分析，從開始刺激至產(chǎn)生感覺，所需的時(shí)間A組等于B組（填“大于”“等于”或“小于”）；B組的感覺強(qiáng)度強(qiáng)于A組，原因是刺激強(qiáng)度不同，使得傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率不同，最終導(dǎo)致感覺強(qiáng)度有差異．
（3）不同類型刺激引起不同類型感受器興奮，最終傳至大腦皮層軀體感覺中樞，產(chǎn)生不同類型的感覺．有些人由于外傷意識(shí)喪失，大小便失禁，最可能是大腦皮層受損．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為人體某過(guò)程的變化曲線．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺感受器，此時(shí)血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素
B．若健康人A點(diǎn)前從未接觸過(guò)某病菌，該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來(lái)自兩種細(xì)胞的分化
C．若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說(shuō)明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動(dòng)
D．若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起到了重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）在19：00時(shí)刻a、c植物光合作用速率為0的原因是真正的光合速率等于呼吸速率．
（2）在6：00-8：00時(shí)之間，單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片．
（3）b植物葉片在夏季晴天中午時(shí)，光合作用速率出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是中午光照強(qiáng)烈，溫度過(guò)高，氣孔關(guān)閉，通過(guò)氣孔進(jìn)入的二氧化碳量減少．
（4）c植物葉片一天內(nèi)光合作用速率變化的特點(diǎn)是10：00--．15：00時(shí)之間，光合作用速度為負(fù)值，其余時(shí)間為正值．
（5）圖中縱坐標(biāo)“光合作用速率”表示的是凈光合速率（填“真光合速率”或“凈光合速率”或“呼吸速率”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．B淋巴細(xì)胞起源于（　�。�
A．骨髓B．胸腺C．脾臟D．胰島

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“小流域”是指（　　）
A．面積在3～50 km 2的小水域B．小的河流
C．河流各級(jí)支流的集水區(qū)域D．小的湖泊

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