18.如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)在19:00時(shí)刻a、c植物光合作用速率為0的原因是真正的光合速率等于呼吸速率.
(2)在6:00-8:00時(shí)之間,單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片.
(3)b植物葉片在夏季晴天中午時(shí),光合作用速率出現(xiàn)了低谷,這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是中午光照強(qiáng)烈,溫度過高,氣孔關(guān)閉,通過氣孔進(jìn)入的二氧化碳量減少.
(4)c植物葉片一天內(nèi)光合作用速率變化的特點(diǎn)是10:00--.15:00時(shí)之間,光合作用速度為負(fù)值,其余時(shí)間為正值.
(5)圖中縱坐標(biāo)“光合作用速率”表示的是凈光合速率(填“真光合速率”或“凈光合速率”或“呼吸速率”).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:a植物的光合作用不會(huì)受到高溫的影響,中午時(shí)光合速率并沒有降低,因此該植物屬于耐旱植物;而b植物會(huì)受到中午光照和高溫的影響,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,光合速率有所下降;c植物在夜間和光照強(qiáng)度較弱時(shí)有二氧化碳的吸收,白天光照過強(qiáng)時(shí)反而釋放二氧化碳,此種植物是長(zhǎng)期生活在干旱調(diào)節(jié)下的植物.

解答 解:(1)a植物葉片在19:00和5:00時(shí)氧氣的釋放量為0,說明凈光合速率為0,真正光合速率=呼吸速率.
(2)在6:00-8:00時(shí)之間,圖中可見b植物上升的斜率最大,因此單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片.
(3)夏季晴天中午時(shí),氣溫過高,b植物蒸騰作用散失過多的水分,氣孔部分關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,光合速率降低.
(4)圖甲中可以看出由于中午光照強(qiáng)烈,溫度較高,為減少體內(nèi)水分散失,氣孔關(guān)閉,通過氣孔進(jìn)入的二氧化碳量減少,從而導(dǎo)致光合作用的暗反應(yīng)減慢,光合作用速度減慢.
(5)根據(jù)題意和題圖分析,圖中縱坐標(biāo)“光合作用速率”表示的是凈光合速率.
故答案為:
(1)真正的光合速率等于呼吸速率
(2)b
(3)中午光照強(qiáng)烈,溫度過高,氣孔關(guān)閉,通過氣孔進(jìn)入的二氧化碳量減少
(4)10:00--.15:00時(shí)之間,光合作用速度為負(fù)值,其余時(shí)間為正值
(5)凈光合速率

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體考查了三種不同植物的光合作用和呼吸作用,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015年山東省新高一開學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用鹽腌菜,菜發(fā)生的變化是( )

A.細(xì)胞失水,菜變硬挺

B.細(xì)胞吸水,菜變硬挺

C.細(xì)胞失水,菜變軟縮

D.細(xì)胞吸水,菜變軟縮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于衰老細(xì)胞特征的是( )。

A.細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)

B.細(xì)胞內(nèi)水分減少

C.細(xì)胞內(nèi)色素逐漸積累

D.細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某人為研究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:取7只大小相同的透明玻璃罩(①),并在其內(nèi)各裝上一只功率相同(②)的彩燈,顏色分別為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;隨即選取7株天竺葵(③),實(shí)驗(yàn)前放入暗室(④),24h后取出,立即分別放入玻璃罩內(nèi),接通彩燈電源,照射4h.上述實(shí)驗(yàn)中序號(hào)所示處不合理的是(  )
A.①④B.②③C.①③D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖中甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.若抑制神經(jīng)元的呼吸作用,將不會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
B.在M側(cè)給予一個(gè)足夠強(qiáng)的刺激,鉀離子從外側(cè)流向內(nèi)側(cè)
C.圖乙中C與D結(jié)合后突觸后膜的膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
D.圖乙中C、D分別表示神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)受體,C的釋放表明突觸前膜具有選擇透過性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是某生物細(xì)胞和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若是植物的葉肉細(xì)胞還應(yīng)該有的細(xì)胞器是葉綠體、液泡.與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有8911(填序號(hào)).
(2)與乳酸菌相比,二者細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖2中B的厚度變小,這說明B具有(一定)的流動(dòng)性.
(4)葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式為圖2中的a(填字母),圖一中在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是2(填序號(hào))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述,正確的是( 。
A.生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.生物多樣性能激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,體現(xiàn)了其間接價(jià)值
C.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因
D.保護(hù)生物多樣性,應(yīng)加強(qiáng)立法,禁止開發(fā)和利用生物資源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列哪項(xiàng)所示物質(zhì)所含有的元素種類完全相同,且能同時(shí)存在于后面的細(xì)胞中(  )
A.葡萄糖  麥芽糖  小腸絨毛上皮細(xì)胞
B.脫氧核糖核酸  磷脂  雞血細(xì)胞
C.唾液淀粉酶 核糖核酸 口腔上皮細(xì)胞
D.脂肪  糖原  花生子葉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將同一品種的小麥分別種在水肥條件不同的農(nóng)田中,其株高等性狀表現(xiàn)出很大差異,這種差異來源于( 。
A.染色體變異B.基因重組C.基因突變D.不可遺傳的變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案