人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、A代表的化合物在所有細(xì)胞中均相同
B、組成a和b的元素只有C、H、O、N、P
C、B是大分子，是由核糖核苷酸聚合而成
D、a的結(jié)構(gòu)通式可表示為圖1，其特點(diǎn)是必定有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基共同連接在一個(gè)碳原子上
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中a是氨基酸，A是蛋白質(zhì)；b是脫氧核苷酸，B是DNA；圖2表示氨基酸的通式．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、A代表的是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生物體生命活動的主要承擔(dān)者，故在不同的細(xì)胞中蛋白質(zhì)不同，A錯(cuò)誤；
B、組成a氨基酸的元素有C、H、O、N，組成b脫氧核苷酸的元素只有C、H、O、N、P，B錯(cuò)誤；
C、B是DNA，屬于生物大分子，是由脫氧核苷酸聚合而成，C錯(cuò)誤；
D、a的結(jié)構(gòu)通式可表示為圖1，其特點(diǎn)是必定有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基共同連接在一個(gè)碳原子上，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查蛋白質(zhì)和DNA的基本單位，染色體組成等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，試題相對簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、紅墨水染色法實(shí)驗(yàn)和質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)都能判斷細(xì)胞的死活
B、探究淀粉酶的專一性實(shí)驗(yàn)的觀測指標(biāo)可用碘液檢測
C、在含有蛋白質(zhì)溶液的試管中加入蛋白酶讓其充分反應(yīng)后再加入雙縮脲試劑不會變紫色
D、在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將已解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括內(nèi)環(huán)境中化學(xué)成分的相對穩(wěn)定，下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血液流經(jīng)肝臟，血糖含量可能升高或降低
B、H2CO3和NaHCO3是維持血漿滲透壓穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
C、血漿蛋白減少會引起組織水腫
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

0℃以上的低溫能對喜溫植物玉米造成傷害，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究．
實(shí)驗(yàn)一：從甲、乙、丙三個(gè)品種中挑選長勢相同的玉米幼苗若干，平均分為三組，分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天（其他各種條件都相同且適宜），結(jié)果如圖1．
實(shí)驗(yàn)二：將甲種玉米幼苗分成三組，一組對照，另兩組在5℃低溫下處理4天后放在25℃，光照強(qiáng)度分別為800勒克斯（1x）、60勒克斯（1x）的條件下恢復(fù)4天后，測其光強(qiáng)與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如圖2．
（1）實(shí)驗(yàn)一的目的是
 
．
（2）甲、乙、丙三個(gè)品種中最耐低溫的是
 
，判斷的依據(jù)是，該品種在低溫條件下①
 
，②
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)二的目的是探究
 
的影響．該實(shí)驗(yàn)對照組的處理?xiàng)l件應(yīng)為：一直生長在溫度為
 
，光強(qiáng)為800lx條件下．
（4）由實(shí)驗(yàn)二可知，60lx有利于
 
．
（5）結(jié)合實(shí)驗(yàn)一、二分析，早春遭遇“倒春寒”后會造成玉米減產(chǎn)的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因．實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、該過程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
B、甲、乙袋子模擬的是雜合子個(gè)體，袋中兩種棋子1：1
C、每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計(jì)
D、要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖．下表選項(xiàng)中正確的是（　　）
選項(xiàng)管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞管腔中Na+→上皮細(xì)胞上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液
A主動運(yùn)輸被動運(yùn)輸主動運(yùn)輸
B主動運(yùn)輸主動運(yùn)輸主動運(yùn)輸
C主動運(yùn)輸被動運(yùn)輸被動運(yùn)輸
D被動運(yùn)輸主動運(yùn)輸被動運(yùn)輸
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、與紅色花瓣相比采用白色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不能作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
D、用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí)’用同位素32P和35S作了如下標(biāo)記：
噬菌體成分細(xì)菌成分
核苷酸標(biāo)記32P31P
氨基酸32S標(biāo)記35S
若實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果是子代噬菌體與親代噬菌體的外形以及侵染細(xì)菌的特征相同，請分析：
（1）子代噬菌體的DNA分子中含有的上述元素是
 
’原因
 
．
（2）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有的上述元素是
 
’原因
 
．
（3）此實(shí)驗(yàn)證明了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為結(jié)晶牛胰島素的模式圖，其中α鏈有21個(gè)氨基酸，β鏈有30個(gè)氨基酸（注：H-1，O-16，S-32）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）將這51個(gè)氨基酸連接成α鏈和β鏈的場所是
 
．
（2）這51個(gè)氨基酸形成結(jié)晶牛胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來減少了
 
；連接氨基酸之間的肽鍵有
 
個(gè)，肽鍵的結(jié)構(gòu)式是
 
；胰島素分子中至少有
 
個(gè)氨基．
（3）組成結(jié)晶牛胰島素的化學(xué)元素是
 
．
（4）不同哺乳動物的胰島素的氨基酸序列往往有差異，如馬的胰島素α鏈第9位氨基酸、β鏈第30位氨基酸與人的不同．造成這種差異的根本原因是不同哺乳動物的
 
．

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同步練習(xí)冊答案