5．在光合作用過程中，不需要酶參與的過程是（　�。�
A．CO2的固定B．綠葉中色素吸收光能
C．ATP的形成D．三碳化合物的還原

分析 本題考查光合作用的過程：
①水的光解：2H2O $\stackrel{光能}{→}$ 4[H]+O2
②ATP的生成：ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
①CO2的固定：CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$ 2C3
②CO2的還原：2C3 $\stackrel{酶}{→}$（CH2O）+C5 +H2O

解答 解：A、CO2的固定過程需要酶的參與，A錯誤；
B、在光合作用的過程中，只有光反應(yīng)中，葉綠素吸收光能不需要酶的參與，因為吸收光能是色素的作用，而色素不是酶，B正確；
C、ATP的合成需要ATP合成酶，C錯誤；
D、三碳化合物的還原需要酶的催化，D錯誤．
故選：B．

點評 生物體內(nèi)的生命活動的進行是建立在生化反應(yīng)的基礎(chǔ)上，而進行生化反應(yīng)都是需要酶起催化作用的；而色素吸收光能，其中的色素不是酶，所以不許要酶的參與．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是

A．變形蟲、水綿、發(fā)菜 B．大腸桿菌、藍(lán)細(xì)菌、酵母菌

C．小麥、豌豆、發(fā)菜 D．煙草、水稻、韭菜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時的幾個操作步驟。要把顯微鏡視野下的圖像從右圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，規(guī)范的操作步驟是

①移動載玻片

②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡

③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

A．①③②④ B．②③④① C．④③①⑤ D．③②①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下式為某一多肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖下列問題：

（1）圖中③⑥的名稱依次為肽鍵、羧基．
（2）上述多肽分子是由3種氨基酸脫水縮合形成的．
（3）在細(xì)胞中合成該多肽的細(xì)胞器是核糖體．
（4）該多肽化合物的相對分子質(zhì)量與參與縮合的氨基酸的相對分子質(zhì)量總和相比，減少了36．
（5）控制合成該多肽分子的基因中至少含有的堿基數(shù)為18個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計F的兩個微型電極，請據(jù)圖回答問題．  

（1）圖一中a處受刺激后，由于鈉離子內(nèi)流，導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是正（填“正”“負(fù)”或“零”）電位．
（2）若從圖一中a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能（填“能”或“不能”）產(chǎn)生反應(yīng)，它不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．
（3）如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，此時a、b之間會產(chǎn)生電流，其方向是b→a，在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ娏饔嫷闹羔樐馨l(fā)生兩次方向相反（填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)．
（4）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸，其放大圖即為圖二．研究發(fā)現(xiàn)，某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷，引起乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）的釋放量減少，興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞效率降低，病人表現(xiàn)出記憶障礙．
（5）乙酰膽堿與位于圖二[④]突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合后，會立即被乙酰膽堿酯酶催化分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為單克隆抗體制備流程示意圖．

（1）動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）細(xì)胞融合是隨機的過程，在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，目的是篩選雜交瘤細(xì)胞．在細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中需要添加無機鹽，但要注意無機鹽的種類和濃度，以保證生命活動的正常進行．
（3）為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞，要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7～10個細(xì)胞/mL，每孔滴入0.1mL細(xì)胞稀釋液，其目的是使每個小孔內(nèi)不多于一個細(xì)胞，達(dá)到單克隆培養(yǎng)的目的（或單一細(xì)胞培養(yǎng)以保證抗體純度）．
（4）選出的雜交瘤細(xì)胞具備在體外大量增殖、分泌特異性抗體特點．（5）淋巴細(xì)胞是由動物體骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人們在健身活動中全身細(xì)胞代謝需要的直接能源物質(zhì)是（　　）
A．脂肪B．肌糖原C．三磷酸腺苷D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟效益．如圖表示培育生物新品種的過程，請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中①～⑤過程中都發(fā)生了堿基互補配對現(xiàn)象
B．圖中①過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶
C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是漿B細(xì)胞
D．圖中⑤過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無機養(yǎng)料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生產(chǎn)果汁時，用果膠酶處理果泥可提高果汁的出汁率．回答下列相關(guān)問題：

（1）果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因為果膠酶可以促進細(xì)胞壁中果膠的水解，產(chǎn)物是半乳糖醛酸．
（2）果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），保持溫度、pH 在最適值，生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖：在 35min 后曲線變成水平是因為底物量一定，底物已被消耗盡．若增加果膠酶濃度，其他條件不變，請在圖中畫出生成物量變化的示意曲線．
（3）某同學(xué)取5組試管（A～E）分別加入等量的同種果泥，在A、B、C、D4個實驗組的試管中分別加入等量的緩沖液和不同量的同種果膠酶，然后，補充蒸餾水使4組試管內(nèi)液體體積相同；E組加入蒸餾水使試管中液體體積與實驗組相同．將5組試管置于適宜溫度下保溫一定時間后，測定各組的出汁量．通過A～D組實驗可比較不同實驗組出汁量的差異．本實驗中，若要檢測加入酶的量等于0而其他條件均與實驗組相同時的出汁量，E組設(shè)計不能（填“能”或“不能”）達(dá)到目的，其原因是未加入等量的緩沖液．

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