9．如圖為受體介導(dǎo)的胞吞過程，有關(guān)該過程的敘述不正確的是（　　）
A．需要消耗細(xì)胞內(nèi)的能量B．使細(xì)胞膜的面積發(fā)生改變
C．無機(jī)鹽離子可通過此方式進(jìn)入細(xì)胞D．體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能

分析 1、小分子的物質(zhì)運(yùn)輸方式包括主動運(yùn)輸和被動運(yùn)輸，其中被動運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散；大分子物質(zhì)運(yùn)輸方式是胞吐（內(nèi)吞）和胞吐（外排）．
2、物質(zhì)運(yùn)輸方式的判斷：
．
3、分析題圖：題圖為受體介導(dǎo)的胞吞過程，生物大分子和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，引起細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，將大分子包在囊泡中，進(jìn)而內(nèi)吞形成囊泡，把大分子物質(zhì)攝入細(xì)胞內(nèi)，胞吞和胞吐的生理基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動性，在此過程中需要消耗由細(xì)胞呼吸提供的ATP．

解答 解：A、受體介導(dǎo)的胞吞過程利用了膜的流動性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，該過程需要消耗細(xì)胞內(nèi)的能量，A正確；
B、受體介導(dǎo)的胞吞過程中有細(xì)胞膜的凹陷形成囊泡的過程，從而使細(xì)胞膜的面積減少，B正確；
C、無機(jī)鹽離子進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸，而題圖物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞，C錯誤；
D、受體介導(dǎo)的胞吞過程需要細(xì)胞膜表面的受體和大分子物質(zhì)的識別，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合受體介導(dǎo)的胞吞過程圖，考查物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹R，考生識記物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)，明確題圖受體介導(dǎo)的胞吞過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，科研小組用60Co照射棉花神子，誘變當(dāng)代獲得棕色（纖維顏色）新性狀，誘變I代獲得低酚（棉酚含量）新性狀．已知棉花的纖維顏色由一對基因（A、a）控制，棉酚含量由另一對基因（B、h）控制，兩對基因獨(dú)立遺傳．

（1）兩個(gè)新性狀中，棕色是顯性性狀，低酚是隱性性狀．
（2）誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是AaBB，白色、高酚的棉花植株基因型是aaBb．
（3）棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高．為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變I代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從不發(fā)生性狀分離的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株．請你利用該純合體作為一個(gè)親本，再從誘變I代中選擇另一個(gè)親本，設(shè)計(jì)一方案，盡快選育出抗蟲高產(chǎn)（棕色、低酚）的純合棉花新品種（用遺傳圖解和必要的文字表示）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示是生物體細(xì)胞內(nèi)部有機(jī)化合物的概念圖，請回答下列問題：

（1）請寫出上述概念圖中一些化合物的中文名稱分別是：c：多糖；e：脫氧核糖核酸
（2）硝化細(xì)菌細(xì)胞中形成b物質(zhì)的場所是核糖體，d中參與構(gòu)成生物膜的主要是磷脂．
（3）SARS病毒的遺傳信息儲存在核糖核酸（填中文名稱），該物質(zhì)初步水解產(chǎn)物是核糖核苷酸．
（4）兩個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)物名稱是二肽和水（或H2O）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的部分示意圖．請分析回答問題：

（1）圖甲中物質(zhì)A是淋巴因子，細(xì)胞③是B淋巴細(xì)胞．
（2）乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)．由圖乙可知，乙酰膽堿在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在突觸小泡內(nèi)．當(dāng)神經(jīng)沖動（興奮）傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，乙酰膽堿釋放，并與位于突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合，瞬間引起突觸后膜膜電位變化．
（3）人被銀環(huán)蛇咬傷后，銀環(huán)蛇毒素可作用于神經(jīng)肌肉接頭處，阻斷神經(jīng)興奮的傳遞，導(dǎo)致肌肉無法正常收縮，呼吸麻痹．從圖乙可知，影響興奮傳遞的原因是а-銀環(huán)蛇毒素與乙酰膽堿受體結(jié)合，阻礙了乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元不能興奮．輕微中毒人體可以通過機(jī)體免疫效應(yīng)清除毒素，從圖甲中推測其原因是抗體（物質(zhì)B）與毒素（抗原）發(fā)生特異性結(jié)合形成沉淀，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞消化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下表為某人血液化驗(yàn)結(jié)果，其中個(gè)別數(shù)據(jù)因紙張污損而模糊不清
項(xiàng)目名稱結(jié)果單位參考值
促甲狀腺激素？MIU/L0.250-7.000
甲狀腺激素210↑nmol/L50-160
胰島素0.90↓Uu/ml1.5--15
據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是（　�。�
A．促甲狀腺激素的值低于0.250B．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
C．血糖含量低于正常值D．組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下面有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸相比的說法中，正確的是（　�。�
A．二者均能產(chǎn)生還原性氫
B．二者均可直接利用糖類物質(zhì)進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C．有氧呼吸的產(chǎn)物有CO2無氧呼吸沒有
D．無氧呼吸逐步釋放能量，有氧呼吸瞬間釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．做“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)．每次分別從I、II小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)．分析下列敘述，正確的是（　�。�
A．I和II的小球必須一樣多
B．I中D和d小球可以不一樣多
C．重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率均約為50%
D．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．為調(diào)査某人工池塘中鯉魚的種群密度，用漁網(wǎng)捕獲了 80條魚，其中鯉魚15 條，做標(biāo)記后又放回池塘，半個(gè)月后又捕獲了100條魚，其中有標(biāo)記的鯉魚6條，沒有標(biāo)記的鯉魚12條，則該池塘的鯉魚大約有（　�。�
A．18條B．15條C．30條D．45條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞的過程中，不發(fā)生改變的是（ ）

A．細(xì)胞中的染色體數(shù) B．細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)

C．細(xì)胞中的遺傳物質(zhì) D．細(xì)胞的分裂能力

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