20.如圖所示,科研小組用60Co照射棉花神子,誘變當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀,誘變I代獲得低酚(棉酚含量)新性狀.已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因(A、a)控制,棉酚含量由另一對(duì)基因(B、h)控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.

(1)兩個(gè)新性狀中,棕色是顯性性狀,低酚是隱性性狀.
(2)誘變當(dāng)代中,棕色、高酚的棉花植株基因型是AaBB,白色、高酚的棉花植株基因型是aaBb.
(3)棕色棉抗蟲能力強(qiáng),低酚棉產(chǎn)量高.為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種,研究人員將誘變I代中棕色、高酚植株自交,每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域,從不發(fā)生性狀分離的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株.請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本,再?gòu)恼T變I代中選擇另一個(gè)親本,設(shè)計(jì)一方案,盡快選育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為誘變育種過(guò)程圖,經(jīng)過(guò)誘變處理后,出現(xiàn)棕色和低酚兩種新性狀.棕色個(gè)體自交,后代出現(xiàn)白色性狀,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明棕色相對(duì)于白色是顯性性狀;高酚個(gè)體自交,后代出現(xiàn)低酚性狀,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明高酚相對(duì)于低酚是顯性性狀.

解答 解:(1)從誘變當(dāng)代棕色、高酚個(gè)體自交,后代出現(xiàn)棕色和白色兩種性狀,說(shuō)明棕色為顯性性狀;從誘變當(dāng)代白色、高酚個(gè)體自交,后代出現(xiàn)低酚和高酚兩種性狀,說(shuō)明低酚為隱性性狀.
(2)從誘變當(dāng)代個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型即可判斷出棕色、高酚的棉花植株的基因型為AaBB,白色、高酚的棉花植株的基因型為aaBb.
(3)棕色棉抗蟲能力強(qiáng),為獲得抗蟲棉花新品種,研究人員將誘變1代中棕色高酚植株自交,每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域,從不發(fā)生性狀分離或全為棕色棉或沒有出現(xiàn)白色棉的區(qū)域中得到純合棕色高酚植株.依題意,要盡快獲得純合的棕色、低 酚(AAbb)植株,結(jié)合已知純合棕色、高酚植株的基因型為AABB,只要從誘變1代中選取白色、低酚(aabb)植株進(jìn)行雜交,然后利用單倍體育種的方法即可.在書寫遺傳圖解時(shí),需要標(biāo)明表現(xiàn)型、基因型,同時(shí)注明必要的文字如花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理等.
故答案為:
(1)顯性 隱性
(2)AaBB aaBb
(3)不發(fā)生性狀分離 (或全為棕色棉,或沒有出現(xiàn)白色棉)

表現(xiàn)為棕色、低酚(AAbb)性狀的植株即為所要選育的新品種

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、誘變育種、單倍體育種等知識(shí),要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性;識(shí)記誘變育種和單倍體育種的原理、方法、過(guò)程及優(yōu)缺點(diǎn),能根據(jù)題干要求選擇合適的育種方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

通過(guò)改變?cè)谢蚪Y(jié)構(gòu)從而創(chuàng)造出新品種的育種方法是( )

A.誘變育種 B.雜交育種 C.多倍體育種 D.單倍體育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.油菜容易被胞囊線蟲侵染造成減產(chǎn),蘿卜具有抗線蟲病基因.科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交,通過(guò)如圖所示途徑獲得抗線蟲病油菜.

(1)自然界中,油菜與蘿卜無(wú)法通過(guò)雜交產(chǎn)生可育后代,其原因是生殖隔離,與種植單一品種相比,在不同地塊種植不同品種油菜,可增加基因的多樣性.
(2)F1植株高度不育的原因是減數(shù)第一次分裂前期染色體不能發(fā)生聯(lián)會(huì),將異源多倍體與親本油菜雜交(回交),獲得的BC1植株體細(xì)胞中的染色體組成為AACCR(用字母表示).獲得的BC2植株個(gè)體間存在胞囊線蟲抗性的個(gè)體差異,其原因是不同植株獲得的R(基因組)的染色體不同.
(3)從BC2植株中篩選到胞嚢線蟲抗性強(qiáng)的個(gè)體后,使其抗性基因穩(wěn)定轉(zhuǎn)移到油菜染色體中并盡快排除蘿卜染色體的方法是與油菜多代雜交(回交).
(4)除如圖所示獲得抗線蟲病油菜的途徑外,還可采用基因工程技術(shù)定向獲得抗線蟲病油菜.通常在田間種植抗線蟲病油菜的同時(shí),間隔種植少量非抗線蟲病油菜或其他作物,該做法能使胞囊線蟲種群抗性基因頻率上升速率減緩.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由單體葡萄糖連接而成的,其中存在于動(dòng)物肝臟細(xì)胞中并能調(diào)節(jié)血糖的是(肝)糖原.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素,這種物質(zhì)參與構(gòu)成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.
(2)乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母b表示,各基本單位之間是通過(guò)②填“①”、“②”或“③”)連接起來(lái)的.
(3)若b中的含氮堿基為T,則b的名稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸,由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息,原因是脫氧核苷酸(或含氮堿基,堿基對(duì))的排列順序是多樣的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活.根據(jù)它們的這種特性,可分別測(cè)定一種酶的催化效率.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約lcm).
主要試劑及儀器:lmg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制備酶溶液.

步驟二:將酶液置于70℃水浴中15min下的環(huán)境中,取出后冷卻.
步驟三:取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào),按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化.(注:+表示溶液變藍(lán)色,-表示溶液不變色)
試管編號(hào)123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)88888
恒溫水浴5min(℃)020406080100
α-淀粉酶保持活性而和β-淀粉酶失去活性的溶液111111
恒溫水浴5min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃)020406080100
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是小麥種子萌發(fā)時(shí)形成大量的淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶).
(2)步驟二的具體操作是將酶液置于70℃水浴中15min下的環(huán)境中.
(3)加入碘液,振蕩后觀察顏色變化,發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色,能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是
60℃?不一定.理由是該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高,而不能說(shuō)明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高(或需進(jìn)一步在40℃~80℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度,比較其他溫度與60℃時(shí)該酶的活性).該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?不能.理由是利用斐林試劑檢測(cè)時(shí)需要水浴加熱,會(huì)改變?cè)搶?shí)驗(yàn)中的溫度,影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果.
(4)若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出制備該種酶溶液的方法將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中(短暫時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.該圖中反映了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能
B.圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C.圖中a表示的可能是細(xì)胞分泌的某種激素
D.圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.為研究奶牛的乳腺細(xì)胞產(chǎn)生乳蛋白的過(guò)程,科學(xué)家用一定量的放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸,提供給體外培養(yǎng)的乳腺細(xì)胞,分別在開始試驗(yàn)后的3分鐘、17分鐘、117分鐘進(jìn)行放射性檢測(cè).下圖為乳腺細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,加測(cè)結(jié)果如表所示:
時(shí)間強(qiáng)放射性的位置
3分鐘后甲處
17分鐘后乙處
117分鐘后細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的囊泡和胞外的分泌蛋白
(1)該研究課題用到的現(xiàn)代物理技術(shù)是同位素標(biāo)記技術(shù),能否用放射性同位素14C標(biāo)記的亮氨酸進(jìn)行該課題的研究?能.加測(cè)各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的放射性,可將各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)分離提純,分離細(xì)胞結(jié)構(gòu)需要用到差速離心技術(shù).
(2)放射性首先集中于甲處的原因是核糖體是合成蛋白質(zhì)(多肽)的場(chǎng)所.
(3)甲處對(duì)蛋白質(zhì)(多肽)進(jìn)行加工的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).蛋白質(zhì)(多肽)從甲處運(yùn)輸?shù)揭姨幍姆绞,體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性.
(4)乳蛋白從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐,所需的能量主要來(lái)自線粒體(細(xì)胞器).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分
C.圖甲中蛋白質(zhì)與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
D.圖甲中的③不是靜止的,而是輕油般的液體,具有流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為受體介導(dǎo)的胞吞過(guò)程,有關(guān)該過(guò)程的敘述不正確的是( 。
A.需要消耗細(xì)胞內(nèi)的能量B.使細(xì)胞膜的面積發(fā)生改變
C.無(wú)機(jī)鹽離子可通過(guò)此方式進(jìn)入細(xì)胞D.體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能

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