A. | 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸和核苷酸 | ||
C. | 果糖、氨基酸和核苷酸 | D. | 果糖、葡萄糖和DNA |
分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱,是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物,是合成聚合物所用的低分子的原料.多糖(淀粉、糖原和纖維素)、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成,因而被稱為多聚體.
解答 解:(1)麥芽糖屬于二糖,其基本組成單位是葡萄糖;
(2)麥芽糖酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位是氨基酸;
(3)控制麥芽糖酶合成的基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,其基本組成單位是脫氧核糖核苷酸.
故選:B.
點評 本題知識點簡單,考查組成細胞的化合物,只要考生識記組成細胞的化合物及其基本組成單位即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Pst I+Sma I | Sma I+EcoR I | Pst I+EcoR I | |
含抗原基因 的DNA | 1.2kb 0.9kb 0.1kb | 1.3kb 0.6kb 0.3kb | 1.2kb 0.6kb 0.4kb |
質(zhì)粒 | 2.9kb 0.8kb | 3.0kb 0.7kb | 2.2kb 1.5kb |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1細胞中共有4條染色體,8個DNA分子;圖2 細胞中共有0條姐妹染色單體 | |
B. | 圖1 細胞處于圖3 中BC 段;完成圖3 中CD 段變化的細胞分裂時期是后期 | |
C. | 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4 中d 所示的情況 | |
D. | 圖4 中a 可對應(yīng)圖3 中的BC 段;圖4 中c 可對應(yīng)圖3 中的AB 段 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 池塘中所有的魚蝦和水草構(gòu)成了池塘群落 | |
C. | 病毒在活細胞中能夠生存,屬于個體層次 | |
D. | 有的生物既屬于細胞層次又屬于個體層次 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和RNA可以通過核孔進出細胞核,DNA不可以 | |
B. | 細胞核是細胞遺傳和代謝的主要場所 | |
C. | 核膜由兩層磷脂分子組成,屬于生物膜系統(tǒng) | |
D. | 核仁是遺傳物質(zhì)儲存的場所,代謝旺盛的細胞核仁較大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魯賓和卡門利用小球藻探索光合作用中O2的來源 | |
B. | 薩克斯利用天竺葵證明光合作用產(chǎn)生淀粉 | |
C. | 卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物碳的途徑 | |
D. | 科學家研究分泌蛋白合成和分泌的過程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同時用含同位素35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 分別用含同位素35S、32P標記的噬菌體侵染未經(jīng)標記的大腸桿菌 | |
C. | 經(jīng)保溫、攪拌與離心后,含35S的放射性同位素主要分布在沉淀物中 | |
D. | 該實驗證明了DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “超級細菌”侵入人體,患者因無法產(chǎn)生抗體,所以致死率高 | |
B. | “超級細菌”的產(chǎn)生可能是海水受到污染從而定向變異產(chǎn)生的 | |
C. | 患者大量服用抗生素,會消滅大跫普通細菌,反而使“超級細菌”獲得生存優(yōu)勢 | |
D. | “超級細菌”侵人正常人體后,人體的免疫系統(tǒng)對其根本不起作用 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com