下列各項(xiàng)中,屬于活細(xì)胞的是( 。
①胰島素  ②消化酶  ③病毒  ④葉綠素  ⑤葉肉細(xì)胞  ⑥紅細(xì)胞.
A、①③⑤B、⑤⑥
C、③⑤⑥D、④⑤⑥
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:胰島素、消化酶是由細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu);植物的導(dǎo)管和木纖維都是死細(xì)胞,紅細(xì)胞和葉肉細(xì)胞為活細(xì)胞.
解答: 解:①胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌產(chǎn)生的,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),①錯(cuò)誤;
②消化酶屬于細(xì)胞分泌物,②錯(cuò)誤;
③病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),③錯(cuò)誤;
④葉綠素是能夠吸收光能的物質(zhì),在光合作用中有重要作用,屬于細(xì)胞中的物質(zhì),④錯(cuò)誤;
⑤葉肉細(xì)胞是活細(xì)胞,⑤正確;
⑥紅細(xì)胞是活細(xì)胞,⑥正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞及其細(xì)胞產(chǎn)物相關(guān)知識(shí),屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì):“ATP
 酶1 
.
酶2
ADP+Pi+能量”的敘述中,正確的一項(xiàng)是( 。
A、反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)貯存能量,向左進(jìn)行時(shí)釋放能量
B、反應(yīng)向左進(jìn)行和向右進(jìn)行所需的酶都是一樣的
C、ATP和ADP之間可以時(shí)刻轉(zhuǎn)化,處于動(dòng)態(tài)平衡之中
D、綠色植物體內(nèi)合成ATP所需的能量完全來(lái)自光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于呼吸作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、蛔蟲和哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、沒(méi)有線粒體的生物也可以進(jìn)行有氧呼吸
C、長(zhǎng)跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量主要以熱能的形式散失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式圖,回答下列問(wèn)題.
(1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)該化合物分子中有
 
個(gè)肽鍵,該物質(zhì)水解時(shí)需要
 
個(gè)水分子,該化合物是
 
肽.
(3)若氨基酸的平均分子量是128,該化合物的分子量應(yīng)該是
 
.合成該化合物的場(chǎng)所是
 

(4)該化合物在消化道被消化后的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 

(5)某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸,有m條肽鏈組成,該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、所有的酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶不一定只是在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、酶并非只在體內(nèi)合成,也可從食物中獲取
D、人體內(nèi)的酶也在不斷的更新

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有
 
(用圖中數(shù)字表示),A、D分別表示
 

(2)據(jù)乙圖分析,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為
 
℃.圖中
 
點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如圖,據(jù)圖可知,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、反應(yīng)①②③④都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行
B、上圖反應(yīng)均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)完成
C、反應(yīng)①②必須在有氧條件下進(jìn)行
D、糧食貯藏過(guò)程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生了水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的試驗(yàn)材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有104對(duì)基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體,請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題.
(1)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為
 
,經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生的原因是在突變過(guò)程中產(chǎn)生的
 
通過(guò)有性生殖中的
 
而產(chǎn)生的,使種群產(chǎn)生了大量的可遺傳
 
,其產(chǎn)生的方向是
 
,其來(lái)源包括
 
、
 
 
.它們都能為生物進(jìn)化提供
 
,但不能決定生物進(jìn)化的
 

(2)假定該種群中每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在該種群中每一代可能出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 

(3)隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅,測(cè)知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,請(qǐng)問(wèn)A基因的基因頻率為
 
,a基因的基因頻率為
 

(4)已知果蠅白眼(b)為隱性基因,在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅,那么白眼b基因的基因頻率為
 

(5)假定殘翅(v)的基因頻率為10-5,由于在正常環(huán)境條件下,殘翅果蠅難以生存,結(jié)果長(zhǎng)翅果蠅(V)類型個(gè)體逐漸增多,V基因頻率也隨之升高,經(jīng)過(guò)許多代后,長(zhǎng)翅類型為該種群中常見(jiàn)類型,與其他突變類型相比,殘翅個(gè)體要少得多,這一現(xiàn)象說(shuō)明
 

(6)不同的果蠅種群之間,一旦發(fā)生了
 
隔離,就不會(huì)有
 
交流.
(7)通過(guò)對(duì)果蠅和其他生物的群體遺傳學(xué)的研究,可得出生物進(jìn)化的基本單位是
 
,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于綠色植物的
 

(2)圖中分解者通過(guò)
 
 
方式將生物組織內(nèi)的碳釋放到大氣中.
(3)圖中A里的碳,除碳酸鹽外,通過(guò)
 
的形式回到大氣中.
(4)在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間,碳元素主要以
 
的形式進(jìn)行循環(huán),循環(huán)始終與
 
結(jié)合在一起進(jìn)行.碳元素在生物群落中以
 
的形式存在.

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