如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(符號與文字全對才給分)
(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(2)細(xì)胞中提供能量的“動力工廠”為[
 
]
 

(3)結(jié)構(gòu)5為
 
,在動物細(xì)胞中的功能為
 
,在植物細(xì)胞有絲分裂時,與
 
形成有關(guān).
(4)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(6)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(7)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過
 
的方式.決定甲狀腺細(xì)胞具有該功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1~14依次為細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、核液、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核孔、核糖體、染色質(zhì)、中心體、核膜.
解答: 解:(1)低等植物細(xì)胞所含的細(xì)胞器種類最多,因此低等植物含有AB兩圖中各種細(xì)胞器.
(2)細(xì)胞中提供能量的“動力工廠”為9線粒體.
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中,與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜、外連細(xì)胞膜,是細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu).
(5)大蒜根細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,沒有4葉綠體.
(6)13中心體與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(7)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,可見碘離子是逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞的,這說明甲狀腺細(xì)胞吸收碘的方式是主動運(yùn)輸.決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)1細(xì)胞膜(具有選擇透過性).
故答案為:
(1)低等植物
(2)9 線粒體
(3)高爾基體    與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)    細(xì)胞壁
(4)8  內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(5)4  葉綠體
(6)13   中心體
(7)主動運(yùn)輸   1   細(xì)胞膜
點(diǎn)評:本題結(jié)合動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù),要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能;識記有絲分裂過程;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及細(xì)胞膜的功能特性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在加熱條件下,下列哪類物質(zhì)與斐林試劑不可能產(chǎn)生磚紅色反應(yīng)( 。
A、葡萄糖B、麥芽糖
C、果糖D、蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因不是疾病的唯一決定者,哪項(xiàng)不是其原因(  )
A、由遺傳因素和環(huán)境共同決定
B、個別病癥是由隱性基因控制
C、與良好的生活習(xí)慣有關(guān)
D、有許多種疾病是多基因病

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科目:高中生物 來源: 題型:

某品牌奶粉摻雜了大量淀粉,由于某種原因在貯存過程逐漸變甜,有人猜測可能是生成了可溶性還原糖,于是設(shè)計并做了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),并根據(jù)相關(guān)結(jié)果繪制了圖A(兩條曲線表示貯存過程中兩種物質(zhì)含量的變化).請回答:

取貯存到第X天和第Y天的等量該種奶粉,分別加等量的蒸餾水制成奶粉液,然后在a、b試管中各加5mL第X天的奶粉液,在c、d試管中各加5mL第Y天的奶粉液,如圖B.
(1)在a、c試管中各加入等量碘液后,a管呈藍(lán)色,與a管相比c管的顏色更
 
,該結(jié)果成功證明推測的正確性.圖A中標(biāo)示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 

(2)在b、d試管中加入等量的斐林試劑,
 
℃水浴1-2分鐘后,b管呈磚紅色;與b管相比,d管的顏色更
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 

(3)受大頭娃娃、三鹿等不良奶粉的影響,有人提出鑒定該奶粉是否存在蛋白質(zhì),可用到的試劑是
 
試劑,其中B液為
 
,若有蛋白質(zhì),其反應(yīng)結(jié)果是
 

(4)用低倍鏡觀察奶粉溶液時,視野右上角有一個疑似細(xì)胞,現(xiàn)欲用高倍鏡進(jìn)一步確認(rèn),正確的操作順序應(yīng)是
 

①向右上角移動裝片;              
②向左下角移動裝片;
③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換高倍鏡正對通光孔;
④轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋換高倍鏡正對通光孔;
⑤調(diào)節(jié)反光鏡,凹面朝上,大光圈正對通光孔,使視野變亮;
⑥調(diào)節(jié)反光鏡,平面朝上,小光圈正對通光孔,使視野變亮;
⑦調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使之清晰;        
⑧調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使之清晰.
A.①②⑤⑦B.②④⑤⑦C.②④⑥⑧D.①③⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)幾種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程,圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu).圖乙表示某細(xì)胞中分泌蛋白合成和分泌前圖示三種生物膜的膜面積.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號)
(2)A、B、C、D代表由細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì),其中下列物質(zhì)中屬于A類物質(zhì)的是
 

①呼吸酶        ②胰島素      ③線粒體膜的組成蛋白      ④DNA聚合酶      ⑤ATP合成酶
(3)D物質(zhì)從合成并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程中一共穿過
 
層磷脂雙分子層.能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是
 

(4)E是合成D物質(zhì)的原料,則E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外,需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
(用“→”和序號表示).
(5)細(xì)胞器③和細(xì)胞器④可以對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和再加工,通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,再分泌到膜外,這一過程體現(xiàn)的生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有
 

(6)請?jiān)趫D丙中繪出分泌蛋白合成和分泌后細(xì)胞中圖示三種生物膜的膜面積變化.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,甲、乙、丙分別表示某種生物(假定只含有兩對染色體)的三個正在分裂的細(xì)胞,請據(jù)圖回答:

(1)甲表示
 
(有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減速第二次分裂)后期,圖中有
 
個染色體,有
 
個染色單體,有
 
個DNA,產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞
(2)乙表示
 
(有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減速第二次分裂)后期.
(3)丙表示
 
(有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減速第二次分裂)后期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.以下是其機(jī)理的簡單示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)精神因素使T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體能力降低的原因是
 
,從而影響B(tài)細(xì)胞增殖分化成
 
細(xì)胞的過程,使抗體生成量減少.
(2)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過有關(guān)
 
間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動.
(3)若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為
 

(4)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是淋巴因子、
 
(至少填兩種)等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給T細(xì)胞是通過
 
途徑實(shí)現(xiàn)的.
(5)由上述分析可知,人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過
 
三大系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)寫出1、2、3、4、5、6的中文名稱:
1.
 
;2.
 
;3
 
;
4.
 
;5.
 
;6.
 

(2)DNA分子兩條鏈上的堿基通過[
 
]
 
連接起來.
(3)圖中[
 
]
 
屬于DNA的基本組成單位之一.
(4)DNA在細(xì)胞內(nèi)的空間構(gòu)型為
 
,它是由
 
提出的.
(5)DNA復(fù)制發(fā)生在
 
分裂間期和
 
分裂前的間期,需要模板、能量、酶(如解旋酶和
 
)、原料等條件,復(fù)制后的每個子代DNA均保留了親代DNA的一條鏈,這種復(fù)制方式稱作
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染液染成紅色的脂肪滴
C、鑒定還原糖時,首先加入斐林試劑甲液后,再加入乙液
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中

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同步練習(xí)冊答案