8．在下列各項(xiàng)中，不屬于種群的是（　�。�
A．一個(gè)湖泊中的全部魚群B．一個(gè)湖泊中的全部念珠藻
C．校園中的全部楊樹(shù)D．培養(yǎng)瓶中的全部野生型果蠅

分析 種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位．

解答 解：A、一個(gè)湖泊中的全部魚不是同一個(gè)物種，不屬于種群，A正確；
B、一個(gè)湖泊中的全部念珠藻屬于同一物種，構(gòu)成一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；
C、校園中的全部楊樹(shù)為同一物種，構(gòu)成一個(gè)種群，C錯(cuò)誤；
D、培養(yǎng)瓶中的全部野生型果蠅是一個(gè)物種，構(gòu)成一個(gè)種群，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查種群的概念，要求考生識(shí)記種群的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于種群，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)中不是由DNA分子的遺傳信息控制合成的是（　�。�
A．尿激酶B．卵清蛋白C．甲肝抗體D．雌性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用于蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDSF）關(guān)系的部分圖解，請(qǐng)據(jù)圖解答問(wèn)題：

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)進(jìn)入突觸間隙的方式需要依賴的理論支持是胞吐（外排）．
（2）運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過(guò)程，a過(guò)程是指BDNF基因的表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）．
（3）請(qǐng)畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況．與鈉離子離子的內(nèi)流（填“外流”/“內(nèi)流”）相關(guān)
（4）據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量減少（填“增加”/“不變”/“減少”）．
（5）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況．有實(shí)驗(yàn)表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng)，大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降．由此推測(cè)，長(zhǎng)期記憶可能與突觸的建立有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．果蠅的灰身（A）對(duì)黑身（a）為顯性，位于4號(hào)染色體（常染色體）上，純合灰身4號(hào)三體（4號(hào)染色體有三條，可正常繁殖）與正常黑身果蠅雜交，再對(duì)F1中的三體進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及其比例為（　�。�
A．灰身：黑身=1：1B．灰身：黑身=4：1C．灰身：黑身=5：1D．灰身：黑身=3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的，兒童接種卡介苗能長(zhǎng)期有效預(yù)防肺結(jié)核．現(xiàn)由甲、乙兩兒童，甲接種了卡介苗三年后還是感染了結(jié)核病，可能的原因是疫苗失效或注射疫苗后特異性免疫較低、結(jié)核桿菌發(fā)生變異；乙因?yàn)樵囜槼霈F(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)不能接種，為什么？體內(nèi)已經(jīng)存在抗原物質(zhì)，試針時(shí)注射到體內(nèi)的應(yīng)是抗體 物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酵母菌在無(wú)氧條件下可利用葡萄糖產(chǎn)生酒精
B．醋酸菌在有氧條件下可利用葡萄糖產(chǎn)生醋酸
C．泡菜腌制利用了乳酸菌在無(wú)氧條件下能分解乳酸
D．腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．人類白化�。╝）對(duì)正常（A）為隱性，并指（B）對(duì)正常（b）為顯性，兩對(duì)基因自由組合．如圖是基因型為AaBb的某人體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞的分裂示意圖（圖中僅表示相關(guān)染色體的變化）．
（1）在答題卡上正確標(biāo)出此分裂圖中所有A（a）、B（b）基因的位置：

（2）該細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞，分裂發(fā)生的部位在精巢（或睪丸），分裂完成時(shí)生成的四個(gè)子細(xì)胞基因型分別是AB、AB、ab、ab．
（3）此人與基因型為Aabb的某人結(jié)婚，子代可能出現(xiàn)的基因型有6種；
這對(duì)夫婦生一個(gè)患病孩子的概率為$\frac{5}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．果蠅是遺傳學(xué)研究中重要的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
性染色體組成XYXXXXYXO
人的性別男女男女
果蠅的性別雄雌雌雄
（1）右表列出了人、果蠅的性染色體組成與性別的關(guān)系．由表可知，Y染色體只在人（填“人”或“果蠅”）的性別決定中起主導(dǎo)作用．
（2）果蠅的灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，基因位于常染色體上；紅眼（R）對(duì)白眼（r）為顯性，基因位于X染色體上．若表現(xiàn)型均為紅眼灰身的雌、雄果蠅交配，后代出現(xiàn)了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四種表現(xiàn)型，兩親本的基因型為：雌BbXRXr，雄BbXRY．
（3）有一卷剛毛彎翅雌果蠅與直剛毛直翅雄果蠅雜交，在F1中所有雌果蠅都是直剛毛直翅，所有雄果蠅都是卷剛毛直翅．控制剛毛和翅型的基因分別位于X和常染色體上（如果在性染色體上，請(qǐng)確定出X或Y．不考慮X、Y的同源區(qū)段）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西南寧一中高三模擬聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

登革熱病毒可通過(guò)伊蚊叮咬傳染給人，人們采取多種方法來(lái)控制登革熱的傳播。下圖表示登革熱病毒侵入人體后，免疫調(diào)節(jié)的某些階段。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞a稱為 細(xì)胞，是由登革熱病毒作為 刺激相應(yīng)免疫細(xì)胞分化而成。圖中抗體由 細(xì)胞合成分泌的，該細(xì)胞可由B細(xì)胞在登革熱病毒及 (免疫活性物質(zhì))的共同作用下分化而成。

（2）登革熱病人發(fā)熱是由于人體感染病毒后，引起 (填結(jié)構(gòu))體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,從而導(dǎo)致血液中 激素含量升高，細(xì)胞代謝加快，體溫升高。病人體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,通過(guò)人體的 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。

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