A. | ①②③④ | B. | ⑤④③② | C. | ③①⑤④ | D. | ⑤④③① |
分析 圖中可以看出,左圖中細胞小,右圖中細胞大,并且可以看出右圖是左圖細胞的放大.
由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:由分析可知,右圖是左圖的放大,因此因此換用高倍鏡觀察時首先⑤移動玻片,將黑點移到視野的正中央;然后④轉動轉換器,移走低倍鏡,換上高倍鏡;此時視野可能變暗,需要③調節(jié)光圈;最后②轉動細準焦螺旋.
故選:B.
點評 本題屬于簡單題,屬于考綱中應用層次的考查,著重考查考生顯微鏡操作的能力,考生關鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制時,解開的每一段母鏈均作為模板 | |
B. | 轉錄時,以DNA的一條鏈作為合成RNA的模板 | |
C. | 翻譯時,mRNA上的密碼子均有反密碼子與之配對 | |
D. | 核苷酸序列不同的模板鏈可表達出相同的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲圖中的②大量存在于皮下和內臟器官周圍等部位,則②是脂肪 | |
B. | 若甲圖中④能吸收、傳遞和轉換光能,則④可用無水乙醇提取 | |
C. | 乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加4個 | |
D. | 乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體、細胞壁、紡錘體 | B. | 染色體,赤道板、細胞膜 | ||
C. | 細胞壁、細胞膜、細胞核 | D. | 細跑壁、紡錘體、核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②所示的過程都需要消耗細胞呼吸提供的能量 | |
B. | 只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質 | |
C. | 大分子物質只有通過①所示的過程才能進入細胞 | |
D. | 腌制蜜餞時蔗糖進入細胞與過程①和②有直接關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在血糖調節(jié)方面,胰高血糖素和生長激素表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
B. | 在促進生長方面,生長激素和甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
C. | 在種子萌發(fā)方面,赤霉素和脫落酸表現(xiàn)為拮抗作用 | |
D. | 在細胞分裂方面,細胞分裂素和脫落酸表現(xiàn)為拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量維持恒定,不再變化 | |
B. | 此時的種群年齡組成應為增長型 | |
C. | 兔群的出生率等于死亡率,種群增長率接近0 | |
D. | 若此時有狐貍遷入,兔群個體數(shù)量將繼續(xù)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異不一定會引起基因頻率的改變 | |
B. | 基因突變的不定向性表現(xiàn)在其可發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期 | |
C. | 倒位不會改變染色體上基因的種類和生物的性狀 | |
D. | 三倍體無子西瓜高度不育的原因是細胞內無同源染色體 |
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