分析 據(jù)圖分析,圖中表示S型曲線;a點(diǎn)的增長(zhǎng)速率開始增加,c點(diǎn)種群的增長(zhǎng)速率最大,超過c點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率開始下降,到d點(diǎn)種群的增長(zhǎng)速率明顯變小,e點(diǎn)種群的增長(zhǎng)速率趨向于0,種群數(shù)量達(dá)到K值.從圖中分析可知:第8年該種群數(shù)量不再增長(zhǎng),種群數(shù)量達(dá)環(huán)境容納量的最大值,此時(shí)環(huán)境阻力最大.在c點(diǎn)處,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半,個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)最快,種群增長(zhǎng)速率最大.
解答 解:(1)圖中的增長(zhǎng)曲線是S型,到K值的點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定,增長(zhǎng)速率為0.
(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是c,即$\frac{K}{2}$處.
(3)阻礙種群繼續(xù)增長(zhǎng)的環(huán)境因素可能包括食物減少、生存空間減小、天敵增加等,使得種群數(shù)量不能無限增加.
(4)捕撈量應(yīng)控制在曲線的c 點(diǎn)左右最合適,因?yàn)榉N群增長(zhǎng)速率最大;限制老鼠種群數(shù)量的最好方法是盡量降低k值(或環(huán)境容納量).
故答案為:
(1)S 0
(2)c
(3)食物減少 生存空間減小 天敵增加 (這三空順序可以調(diào)換)
(4)c k值(或環(huán)境容納量)
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群增長(zhǎng)曲線,明確S型增長(zhǎng)曲線的特點(diǎn),特別是K值和K值的一半時(shí)種群的增長(zhǎng)速率的特點(diǎn),分析種群的數(shù)量變化,要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容,并深刻理解,靈活的運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用葡萄汁制作葡萄酒 | B. | 用蘋果酒制作蘋果醋 | ||
C. | 用豆腐制作腐乳 | D. | 用蘿卜制作泡菜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化 | |
B. | 害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對(duì)害蟲進(jìn)行了定向選擇 | |
C. | 生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響,不斷進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇不起作用 | B. | 生物為生存而進(jìn)化 | ||
C. | 雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù) | D. | 雙方相互選擇共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器,是細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間” | |
B. | 分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多 | |
C. | 丙中含有色素,主要存在于綠色植物的葉肉細(xì)胞 | |
D. | 丁可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的主要正常進(jìn)行提供有利條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大,種群密度越大存活率越低 | |
B. | 依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好 | |
C. | 對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù),遷移的種群密度不宜過大 | |
D. | 種群密度為d時(shí),曲線b代表的種群個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)最劇烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是DNA,乙為RNA,此過程要以甲為模板,酶為RNA聚合酶 | |
B. | 甲是DNA,乙為DNA,此過程要以甲為模板,酶為DNA聚合酶和解旋酶 | |
C. | 甲是RNA,乙為DNA,此過程為轉(zhuǎn)錄,原料為脫氧核苷酸 | |
D. | 甲是RNA,乙為蛋白質(zhì),此過程為翻譯,原料為氨基酸 |
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