在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合，從而使它們能（　�。�
A、有效避免競爭
B、合理利用環(huán)境資源
C、提高群落的光合產(chǎn)量
D、以上都正確
考點：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：1、群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象；植物主要受陽光的影響，動物主要受食物和棲息空間的影響．
2、群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異
解答： 解：在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合，具有明顯的分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)，這種分布可有效避免植物間對光照等的競爭，合理利用環(huán)境資源，提高群落的光合產(chǎn)量．
故選：D．
點評：本題考查群落結(jié)構(gòu)相關(guān)知識，意在考查學生的識記和分析能力，解題的關(guān)鍵是掌握群落的空間結(jié)構(gòu)特征．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)問題：
（1）基因工程是一種
 
操作技術(shù)，需要借助限制酶、連接酶和載體才能進行．
（2）培育轉(zhuǎn)基因生物的操作是：先通過各種方法獲得目的基因，然后將目的基因與
 
所需要的多種原件組裝起來構(gòu)成一個
 
，再將其導入受體細胞，并使
 
．
（3）為獲得純度相對較高的DNA，某同學以雞血為材料展開了實驗探究，實驗步驟如下：
a．取雞血細胞懸液10mL，加蒸餾水20mL，同時用玻棒快速攪拌，過濾，取濾液，轉(zhuǎn)移到塑料材質(zhì)的大燒杯中
b．沿大燒杯內(nèi)壁持續(xù)、緩慢地加入飽和硫酸銨溶液，用玻棒沿一個方向輕輕攪拌，同時不斷收集析出的物質(zhì)．
c．根據(jù)雞血中幾種物質(zhì)的析出情況繪制的曲線（如圖）：
①如果只要收集纖維蛋白，可采取的措施是
 
．
②當硫酸銨溶液的飽和度最低約為
 
時，DNA的溶解度最小，與此同時析出的物質(zhì)還有
 
．
③如果要進一步去掉其他雜質(zhì)，盡可能提高獲得的DNA純度，可采取的辦法是
 
．（答出一點即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖是生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖甲、乙中表示原核生物細胞的是圖
 
，理由是
 
．
（2）甲、乙兩圖均有的細胞結(jié)構(gòu)名稱是細胞質(zhì)、
 
、
 
和
 
．由此看出原核生物細胞與真核生物細胞具有
 
性．
（3）甲圖細胞的核物質(zhì)是
 
．乙圖細胞核中的DNA分子存在于
 
上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的受精卵細胞正在進行分裂，染色體、染色單體、DNA分子三者的數(shù)量之比是1：2：2，該細胞所處的時期是（　　）
A、前期或后期
B、中期或末期
C、前期或中期
D、后期或末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

在用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中，教材要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用，但在實驗過程中，實驗者設想按照不同的順序先后使用甲液和乙液及混合后使用，結(jié)果是否一樣．
實驗猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關(guān)．
實驗設計：為探究以上猜想，按下列表格思路進行實驗設計：
試管第一次加入物第二次加入物第三次加入物水浴加熱顏色變化
1號2mL蘋果汁0.5mL  0.05g/mLCuSO4溶液0.5mL  0.1g/mL
NaOH溶液		水浴加熱
2號2mL蘋果汁AB水浴加熱
3號2mL蘋果汁C水浴加熱
請回答下列問題：
（1）2、3號試管中空格處應加入的物質(zhì)：
A．
 
，
B．
 
，
C．
 
．
（2）1、2、3號試管的設計主要體現(xiàn)了什么樣的實驗設計思想？
 
．
（3）理論預測及相關(guān)結(jié)論：
①當出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時，實驗猜想是正確的？
 
．
②當出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時，實驗猜想是錯誤的？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2004年4月和7月日本京都大學附屬醫(yī)院先后兩次通過胰島細胞移植治愈了一名糖尿病女性患者．該女性患者治愈的檢查指標和出院后一段時間內(nèi)還需服用的藥物分別是（　　）
A、尿糖和胰島素
B、胰島素和脫過敏藥
C、血糖和免疫抑制劑
D、血糖和胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是為理解某些生物學問題所建立的一個數(shù)學模型（此圖僅表示一定條件下變化趨勢），以下對此數(shù)學模型應用不科學的是（　�。�
A、若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為需氧呼吸強度，b為厭氧呼吸強度
B、若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對根的促進作用，b為對莖的促進作用
C、若x表示進食后一段時間血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
D、若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物，b為恒溫動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：
在兩棲類的某些蛙中，雄性個體的性染色體組成是XY，雌性個體的性染色體組成是XX．如果讓它們的蝌蚪在20℃的條件下發(fā)育時，雌雄比率約為1：1．如果讓這些蝌蚪在30℃的條件下發(fā)育時，不管它們具有什么樣的性染色體，全部發(fā)育成雄性．那么較高的溫度是否改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？
（1）請你設計實驗來證明這一問題．（只寫出大體操作思路即可）
材料、用具：同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等．
實驗步驟：
第一步：
 

第二步：隨機選取若干只培養(yǎng)的成蛙，分別從其體內(nèi)選取有絲分裂細胞制成裝片，用顯微鏡觀察其染色體組成．
第三步：記錄觀察的結(jié)果，并進行分析．
預期實驗結(jié)果：
 

（2）不同溫度條件下發(fā)育出的蛙的性別表現(xiàn)有差異，這說明
 
．
（3）由蛙受精卵發(fā)育成蝌蚪大體經(jīng)過的階段主要是
 
．
（4）青蛙依靠捕食昆蟲等小動物生活，那么青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中應屬于
 
級消費者．
（5）在驗證甲狀腺激素促進幼小動物發(fā)育的實驗中，常用蝌蚪作為觀察對象的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示植物A在溫度為25℃、光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況．圖2為25℃時，B植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線．回答下列問題：

（1）圖1中光合作用速率等于呼吸作用速率的是
 
（用a、b、c、d表示）點．光照強度為d時，植物光合作用需要從外界吸收
 
個單位CO2．
（2）對于B植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點移動方向為：P
 
、M
 
．
（3）要測定植物A在溫度為25℃、光照強度為d時的真正光合作用速率，至少需要設  計兩組實驗：一組將植物置于
 
條件下，同時在裝置中放置NaOH溶液，則導致裝置壓強變化的原因是
 
．另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中，同時在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測得的數(shù)值表示
 
．
（4）B植物細胞吸收18O2，放射性元素
 
（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．
（5）用大小相似的植物A的葉片，進行分組實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別測其重量變化．得到如下結(jié)果：
組別一二三四
/溫度（℃）27282930
暗處理1h后的重量變化（mg）-1-2.5-3-3.5
暗處理后再相同光照1h后的重量變化（mg）+3.5+3+2.5+2
均與實驗前的重量比較，一表示減少，+表示增加
假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關(guān)，則二氧化碳固定量最多的是第
 
組葉片，在29℃條件下每小時光合作用合成的有機物為
 
mg．

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