3.陽(yáng)光穿過(guò)森林會(huì)在地上投下“光斑”.如圖顯示了生長(zhǎng)旺盛的某植物的一片葉子在“光斑”照耀前后的光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中甲(填“甲”或“乙”)代表O2速率.請(qǐng)寫(xiě)出判斷理由光斑開(kāi)始時(shí),(O2)釋放速率迅速增加;光斑移開(kāi)時(shí),(O2)釋放速率迅速下降(寫(xiě)出一條即可,或釋放速率隨光斑的改變而迅速改變.
(2)A點(diǎn)以后植物是否繼續(xù)進(jìn)行光合作用?是.請(qǐng)說(shuō)明理由A點(diǎn)后植物葉片依然在吸收CO2和釋放O2,說(shuō)明葉片仍在進(jìn)行光合作用.
(3)圖中A點(diǎn)以后葉綠體C3(填“C3”或“C5”)含量會(huì)暫時(shí)增加,此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是從類(lèi)囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì).
(4)若對(duì)該植物作如下處理:(甲)持續(xù)光照10分鐘,在黑暗處理10分鐘;(乙)光照5秒后再黑暗處理5秒,連續(xù)交替進(jìn)行20分鐘.若其他條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機(jī)物總量是:甲少于乙(填“多于”、“少于”、“等于”或“無(wú)法確定”).原因是隨著光照和黑暗的交替進(jìn)行,(乙)光下產(chǎn)生的[H]和ATP能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量.

分析 分析曲線圖:從“光斑”開(kāi)始移動(dòng)時(shí),由于光照的增強(qiáng),光反應(yīng)速率加快,所以氧氣的釋放急劇上升;二氧化碳吸收速率較慢,可能與林間溫度較低有關(guān);“光斑”移開(kāi)時(shí),光照強(qiáng)度降低,光反應(yīng)速率下降,所以O(shè)2的釋放速率立刻恢復(fù)到原水平;但光反應(yīng)積累的ATP和[H]沒(méi)有立即用完,暗反應(yīng)還能持續(xù)一段時(shí)間,所以CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降.

解答 解(1)圖中光斑開(kāi)始時(shí),甲的釋放速率迅速增加;光斑移開(kāi)時(shí),甲的釋放速率迅速下降,因此甲代表O2速率.
(2)A點(diǎn)后植物葉片依然在吸收CO2和釋放O2,說(shuō)明葉片仍在進(jìn)行光合作用.
(3)圖中A點(diǎn)以后,光反應(yīng)停止,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]含量下降,導(dǎo)致暗反應(yīng)中三碳化合物還原受阻,因此葉綠體中C3化合物含量會(huì)暫時(shí)增加,此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是從類(lèi)囊體膜(光反應(yīng))移向葉綠體基質(zhì)(暗反應(yīng)).
(4)甲情況下光反應(yīng)產(chǎn)生的大量的[H]和ATP不能及時(shí)被暗反應(yīng)消耗,暗反應(yīng)限制了光合作用的速度,降低了光能的利用率.因此甲只進(jìn)行了10分鐘的暗反應(yīng),而乙相當(dāng)于進(jìn)行了20分鐘,制造的有機(jī)物比甲多.
故答案為:
(1)甲  光斑開(kāi)始時(shí),(O2)釋放速率迅速增加;光斑移開(kāi)時(shí),(O2)釋放速率迅速下降(寫(xiě)出一條即可,或釋放速率隨光斑的改變而迅速改變.
(2)是  A點(diǎn)后植物葉片依然在吸收CO2和釋放O2,說(shuō)明葉片仍在進(jìn)行光合作用
(3)C3  從類(lèi)囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)
(4)少于  隨著光照和黑暗的交替進(jìn)行,(乙)光下產(chǎn)生的[H]和ATP能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,主要考查光合作用的過(guò)程分析,意在強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖判斷和分析作答能力,提高光合作用的理解與掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某二倍體植物(2N=36)的花色受相互獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)等位基因 (用D/d、I/i、R/r表示)控制,花色色素合成的途徑如圖1所示.圖2表示基因型為 iiDdRrr的粉紅花突變體植株的基因及其染色體組成(圖中右邊染色體為除這三對(duì)等位基因所在染色體之外的任意一對(duì)染色體,其他基因數(shù)量與染色體均正常).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了2種表現(xiàn)型,其子代的表現(xiàn)型及比例為紅花:白花=3:1或紅花:白花=9:7.正常純種白花植株的基因型有7種.
(2)圖2中基因組成為iiDdrr的突變體①②③,其花色均為粉紅色,這說(shuō)明花色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)基因(R與r)的數(shù)量有關(guān).突變體②有絲分裂后期染色體數(shù)為74條.
(3)某生物興趣小組做了如下雜交實(shí)驗(yàn)探究iiDdRrr粉紅花突變體植株的基因組成屬于圖2中的哪一種突變體.(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不存在突變與染色體交叉互換,各型配子活力相同,無(wú)致死現(xiàn)象.)
實(shí)驗(yàn)方案:讓該突變體植株與基因型為iiDDrr的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表 現(xiàn)型與比例.
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:
Ⅰ若子代中紅花:粉紅花:白花=1:1:2,則其為突變體①.
Ⅱ若子代中紅花:粉紅花:白花=1:2:3,則其為突變體②.
Ⅲ若子代中紅花:粉紅花:白花=1:0:1,則其為突變體③.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化.
(1)胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌,這屬于機(jī)體的非特異性免疫,這種免疫方式的主要特點(diǎn)是生來(lái)就有,不針對(duì)某一類(lèi)特定的病原體,對(duì)多種病原體都有防御作用.
(2)胃蛋白酶的作用可提高對(duì)蛋白質(zhì)成分的消化速度,其原理是酶可以降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能.
(3)哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí),食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌.該過(guò)程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控,如圖所示.
①胃泌素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞,促進(jìn)胃液分泌.若胃酸分泌過(guò)多,又可抑制胃泌素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式的主要意義是使胃泌素的分泌量保持相對(duì)穩(wěn)定.
②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外還有神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖Ⅰ、Ⅱ是兩種高等動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)為亞顯微(填“顯微”或“亞顯微”)結(jié)構(gòu).
(2)圖Ⅰ中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是3;圖Ⅱ中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是13,圖Ⅱ中含有色素的結(jié)構(gòu)是8和11.(以上均填圖中標(biāo)號(hào))
(3)圖Ⅱ細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是10、11、14(填標(biāo)號(hào)),它們?cè)谖镔|(zhì)組成上都含有DNA,而圖中其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)不含有.
(4)將圖Ⅱ細(xì)胞置于濃度相對(duì)較高的KNO3溶液中,細(xì)胞將會(huì)發(fā)生現(xiàn)象質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物遺傳、變異、進(jìn)化和細(xì)胞增殖問(wèn)題:
(1)野茉莉是一種雌雄同花的植物,其花色形成的生化途徑如圖1所示,5對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,顯性基因控制圖示相應(yīng)的生化途徑,若為隱性基因,相應(yīng)的生化途徑不能進(jìn)行,且C基因與D基因間的相互影響不考慮.(注:紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色,黃色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為綠色,三種色素均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色.)

①若要驗(yàn)證基因自由組合定律,能否利用基因型為AabbccDdee的個(gè)體自交來(lái)驗(yàn)證,為什么?不能,因?yàn)镈和d這對(duì)等位基因?qū)π誀罘蛛x無(wú)影響.
②將基因型為AaBbccDDEE的植株與隱性純合體測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例為紫色:綠色:藍(lán)色=1:1:2.
(2)動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出 1條的個(gè)體稱為“三體”.研究發(fā)現(xiàn),該種動(dòng)物產(chǎn)生的多1條染色體的雌配子可育,而多1條染色體的雄配子不可育.該種動(dòng)物的尾形由常染色體上的等位基因 R、r 控制,正常尾對(duì)卷曲尾為顯性.有人在一個(gè)種群中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷曲尾的雌性個(gè)體,其10號(hào)常染色體多出 1 條,其余染色體均正常.(注:“三體”細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極.)
①該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過(guò)程的雌配子異常所致.
②欲判斷基因 R、r 是否位于 10 號(hào)常染色體上,可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個(gè)體雜交得F1,再讓F1雌雄個(gè)體自由交配得F2.若F2正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為13:5,則基因 R、r 位于 10 號(hào)常染色體上;若F2正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為3:1,則基因 R、r 位于其他常染色體上.
(3)用顯微鏡觀察二倍體動(dòng)物初級(jí)精母細(xì)胞分裂中期,若從細(xì)胞一極觀察,則可見(jiàn)染色體的排列情況是圖2中的D(從A-D中選擇填寫(xiě))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.一棵樟樹(shù)主要由哪些元素組成?C、H、O、N、P、S,其中最基本的元素是C.核酸的基本單位是核苷酸,結(jié)構(gòu)式表示為.當(dāng)含氮堿基為U時(shí)的該單體名稱為尿嘧啶核糖核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列項(xiàng)目中,前項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)試劑,中項(xiàng)為試劑的作用,后項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)?zāi)康,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.丙酮溶解葉綠體中色素提取色素
B.SiO2防止色素分解研磨時(shí)避免色素被破壞
C.醋酸洋紅溶液染色體著色觀察染色體
D.斐林試劑鑒定還原性糖產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是某課題組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(注:A酶和B酶分別是兩種微生物分泌的纖維素酶).請(qǐng)分析回答:

(1)酶可通過(guò)(顯著)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高催化反應(yīng)效率,所以酶與無(wú)機(jī)催化劑相比具有高效性.
(2)在40℃至60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶.
(3)如果要探究PH對(duì)A酶活性的影響,應(yīng)將溫度控制在50℃左右.在80℃條件下,B酶活性為0,原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞.
(4)適宜條件下,取一支試管加入A酶和蛋白酶并搖勻,一段時(shí)間后加入纖維素,沒(méi)有得到纖維素分解產(chǎn)物,原因是(A酶是蛋白質(zhì))已被蛋白酶催化分解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某人腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,我的天啊”.圖為該人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類(lèi)似的突觸.請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,則A處細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化是由負(fù)變正;若刺激圖中M點(diǎn),則A點(diǎn)不能(能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中B、C處只能單向傳遞興奮所致.
(2)人感覺(jué)痛之前有了抬腳反應(yīng),這是因?yàn)榧顾柚杏姓{(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞.人感冒注射藥物時(shí),該人手腳并不縮回,這說(shuō)明縮手、抬腳反射可以受大腦皮層的調(diào)控.
(3)該人大叫一聲“哎呀,我的天啊”與之有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的S區(qū).

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