如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(注:[]內(nèi)填①~④中有關(guān)的數(shù)字)
(1)圖中a代表的物質(zhì)是
 
,過(guò)程①進(jìn)行的具體場(chǎng)所是
 

(2)圖中b代表的物質(zhì)是
 
,首先與其結(jié)合的化合物是
 

(3)光合作用過(guò)程中[H]來(lái)源于過(guò)程[
 
]
 
,用于過(guò)程[
 
]
 

(4)在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物還有
 
.產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程[
 
].
(5)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.3%的環(huán)境中,其他環(huán)境條件一致,葉綠體中[H]含量將
 
(填上升、下降或基本不變).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:由圖可知:a為H2O(水)、b為CO2(二氧化碳);①光反應(yīng)(水的光解)、②有氧呼吸第三階段、③暗反應(yīng)(C3的還原)、④有氧呼吸第一、二階段.
解答: 解:(1)a為H2O,具體過(guò)程:2H2O→4[H]+O2↑(在光和葉綠體中的色素的催化下)發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜(葉綠體基粒片層薄膜,只寫葉綠體不給分).
(2)b為CO2,暗反應(yīng)首先發(fā)生CO2+C5→2C3(在酶的催化下).
(3)光合作用過(guò)程中①光反應(yīng)(水的光解)2H2O→4[H]+O2產(chǎn)生了[H],應(yīng)用于③暗反應(yīng)(C3的還原)(C3+[H]→(CH2O)+C5(在ATP供能和酶的催化下).
(4)有氧呼吸分三個(gè)階段:第一階段(糖酵解):1個(gè)分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸,同時(shí)脫下4個(gè)(H),放出少量的能量,合成2個(gè)ATP.第二階段(檸檬酸循環(huán)?三羧酸循環(huán)):2個(gè)分子的丙酮酸和6個(gè)分子的水中的氫全部脫下20個(gè)(H),生成6分子的二氧化碳,釋放少量的能量,合成2個(gè)ATP.第三階段(電子傳遞鏈?氧化磷酸化):在前兩個(gè)階段脫下的24個(gè)(H)與6個(gè)氧氣分子結(jié)合成水,并釋放大量的能量合成34個(gè)ATP.
(5)CO2濃度升高,二氧化碳的固定加快,C3濃度升(C3的還原)(C3+[H]→(CH2O)+C5(在ATP供能和酶的催化下)加快,消耗更多的[H],葉綠體中[H]含量將下降.
故答案為:
(1)H2O  葉綠體類囊體薄膜(葉綠體基粒片層薄膜,只寫葉綠體不給分)
(2)CO2   C5(五碳化合物)
(3)[①]光反應(yīng)(水的光解)[③]暗反應(yīng)(C3的還原)(數(shù)字與文字全對(duì)才給分)
(4)丙酮酸   ②
(5)下降
點(diǎn)評(píng):考查光合作用和有氧呼吸知識(shí)的,重點(diǎn)考查兩者的物質(zhì)變化,意在考查識(shí)圖并分析和處理問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列直接影響動(dòng)物種群密度變化的是(  )
A、出生率、死亡率和遷入、遷出
B、年齡組成和出生率、死亡率
C、性別比例和出生率、死亡率
D、性別比例和年齡組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.下列對(duì)圖示的分析,正確的是(  )
A、DNA合成的抑制物能作用于AB段
B、為獲得多倍體,使用秋水仙素溶液作用于BC段
C、DE段的每條染色體含有一個(gè)DNA分子
D、該圖示也可表示細(xì)胞有絲分裂中染色體的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被人體攝入后的氧化分解代謝變化關(guān)系模式圖.圖中字母A、B、C、D、E、F表示某些分子、原子或基團(tuán),X代表某細(xì)胞器,數(shù)字表示相應(yīng)的生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)名稱:A
 
C
 
D
 
 E
 
F
 

(2)請(qǐng)寫出下列生理過(guò)程名稱:②
 
 

(3)肝臟通過(guò)其產(chǎn)生的
 
影響過(guò)程①的效率.水的產(chǎn)生發(fā)生在X結(jié)構(gòu)的
 
部位.產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是突觸模式圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中神經(jīng)興奮傳遞的方向是
 

A.⑤→①→④B.④→①→⑤C.①→④→⑤D.⑤→④→①
(2)③的名稱是
 
,③中所含的化學(xué)物質(zhì)的名稱為
 

(3)②結(jié)構(gòu)的名稱是
 
,其作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
 

(4)若②內(nèi)氧分壓為A,二氧化碳分壓為B,②外氧分壓為A1,二氧化碳分壓為 B1;則它們的大小關(guān)系為:A
 
(大于或小于)A1;B
 
(大于或小于)B1
(5)在正常的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)中,①處的膜內(nèi)外電位變化是先
 
 

(6)神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞突觸間的遞質(zhì)與受體結(jié)合,肌細(xì)胞收縮,遞質(zhì)很快被酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài),以此來(lái)維持肌肉的正常收縮和舒張功能.美洲箭毒有與遞質(zhì)爭(zhēng)奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)人人體,其后果是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某些動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖回答下列問(wèn)題(設(shè)有關(guān)生物均為二倍體):

(1)表示含有4個(gè)染色體組的圖有
 
;表示減數(shù)分裂的圖有
 

(2)圖A中的細(xì)胞染色體、染色單體和DNA之比為
 
;圖F細(xì)胞處于
 
時(shí)期.
(3)圖E和圖A產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是
 
 

(4)圖中含有同源染色體的細(xì)胞分別是
 
,不含染色單體的細(xì)胞是
 

(5)
 
 圖中可能發(fā)生分離規(guī)律和自由組合規(guī)律.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果酒放久了易產(chǎn)生沉淀,只要加入少量蛋白酶就可使沉淀消失,而加入其他酶則無(wú)濟(jì)于事,這說(shuō)明( 。
A、酶具專一性
B、酶的成分是蛋白質(zhì)
C、酶的活性受環(huán)境影響
D、該沉淀是氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是( 。
A、突變和基因重組導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率一旦發(fā)生改變就能產(chǎn)生生殖隔離
C、一旦出現(xiàn)地理隔離就標(biāo)志著生物新物種的出現(xiàn)
D、新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量會(huì)導(dǎo)致物種多樣性下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物在黑暗條件下不能完成的過(guò)程是(圖示各反應(yīng)過(guò)程都有相應(yīng)的酶參與)( 。
A、2H2O→[H]+O2
B、ADP+Pi→ATP
C、4[H]+O2→2H2O
D、CO2+C5→2C3

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