(15分)回答有關(guān)微生物和植物組織培養(yǎng)的問題:
(1)在生產(chǎn)過程中,發(fā)現(xiàn)葡萄酒變酸,表面觀察到菌膜,造成此現(xiàn)象的生物是____________。腐乳外部有一層致密的“皮”,這是__________的匍匐菌絲形成的。制作泡菜時,有時壇內(nèi)會長一層白膜,這是__________繁殖形成的。
(2)微生物的接種方法很多,如平板劃線法、稀釋涂布平板法、斜面接種等方法,雖然這些技術(shù)的操作方法各不相同,但是其核心都是要_______________,來保證培養(yǎng)物的純度。
(3)從土壤中分離出分解尿素的細菌之后,對其進一步鑒定,要在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入_____________,如果指示劑變紅,可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素。
(4)下圖為花粉植株的培育途徑
為了挑選到單核期的花藥,通常選擇_______________的月季花蕾。選擇花藥時一般通過鏡檢確定花粉發(fā)育時期,此時需要對花粉細胞核進行染色,采用的染色劑是___________,它可以將細胞核染成藍黑色。①表示的生理過程是_____________________。
(15分,除注明外,每空2分)
(1)醋酸菌 毛霉 酵母菌
(2)防止雜菌的污染
(3)酚紅指示劑
(4)完全未開放 焙花青—鉻礬溶液 脫分化(1分)
【解析】
試題分析:(1)葡萄酒的制作離不開酵母菌。葡萄酒變酸,表面觀察到菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成。在腐乳制作的過程中,在一定溫度、濕度條件下,毛霉生長繁殖于豆腐塊表面,形成大量的菌絲,便形成一層細密的皮膜。泡菜壇內(nèi)有時會長一層白膜,這是酵母菌大量繁殖的結(jié)果。
(2)微生物的接種方法很多,其核心都是要防止雜菌的污染,保證培養(yǎng)物的純度。
(3)可用酚紅指示劑鑒定尿素分解菌,如果指示劑變紅,可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素。
(4)為了培育花粉植株,一般選擇單核期的花藥接種,為了挑選到單核期的花藥,通常選擇完全未開放的花蕾。欲鏡檢確定花粉發(fā)育時期,需采用焙花青—鉻礬溶液對花粉細胞核進行染色。花藥中的花粉形成愈傷組織的過程稱為脫分化。
考點:本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用、微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
考點分析: 考點1:微生物的利用 考點2:細胞工程 試題屬性科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞有絲分裂過程中,DNA復(fù)制、著絲點分裂、姐妹染色單體形成及消失依次發(fā)生在( )。
A.間期、后期、間期、后期
B.間期、后期、中期、后期
C.間期、后期、末期、后期
D.前期、中期、后期、末期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市海淀區(qū)高三年級第二學期期中練習生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗準備工作中合理的是
A.為了倒平板將已凝固的固體培養(yǎng)基加熱熔化
B.為了恢復(fù)干酵母的活力將其用沸水處理
C.為觀察植物有絲分裂準備洋蔥鱗片葉
D.為雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實驗準備沸水浴
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省韶關(guān)市高三調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)農(nóng)家樂是新興的旅游休閑形式。某大型農(nóng)家樂內(nèi)有果樹種植園、魚塘、牧場等休閑區(qū)。圖1是果樹種植園進行改造前后的昆蟲變化調(diào)查圖,圖2是池塘區(qū)的生物群落圖解。請回答:
(1)果樹種植園中調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用同樣方法?為什么?
(2)據(jù)圖1分析,復(fù)合種植園中害蟲明顯減少,原因是 的比例增加,通過種間關(guān)系消滅害蟲。害蟲的增長受到抑制,這是生物群落內(nèi)部 的結(jié)果。
(3)果樹種植園的柑橘可以較多地吸收SO2又可食用,由此體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。
(4)牧場區(qū)的雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入魚塘可以提高魚的產(chǎn)量,這是 營養(yǎng)級的能量流向了魚體內(nèi)。下表是圖2池塘生態(tài)系統(tǒng)中草魚的能量流動情況:
由此表數(shù)據(jù)可知,草魚同化的能量為
(5)實踐中發(fā)現(xiàn),放養(yǎng)的草食性魚高強度的攝食使水草量急劇下降,最終會導致草型池塘變?yōu)樵逍统靥?這個過程屬于群落的 。為了使?jié)O業(yè)優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)增加池塘生態(tài)系統(tǒng)中的生物 ,調(diào)整食物鏈(網(wǎng))結(jié)構(gòu)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省韶關(guān)市高三調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于生物進化的敘述,正確的是
A.基因頻率的改變標志著新物種的形成
B.生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
C.達爾文認為自然選擇作用于種群,使種群發(fā)生進化
D.共同進化僅是不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省洛陽市高三第二次統(tǒng)一考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某中學遷入新建校園14年,校園中白頭鵯(鳥綱鵯科動物)在14年間的種群增長速率如下表所示。據(jù)表分析可知
A.這14年中,白頭鵯的種群數(shù)量呈“J”型增長
B.第12年時,白頭鵯種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
C.該學校中,白頭鵯的K值約為第8年時其種群數(shù)量的兩倍
D.用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并計算出增長速率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市河西區(qū)高三下學期總復(fù)習質(zhì)量調(diào)查(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)螢火蟲發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光。一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢火蟲腹部提取。但加利福尼亞大學的一組科學家成功地通過轉(zhuǎn)基因工程實現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶。請你根據(jù)已有的知識回答下列有關(guān)問題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是 ,具體操作過程中下圖所示的黏性末端是由 種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。
(2)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要載體的幫助,則作為載體必須具備能夠在宿主細胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存、以及 (至少答出兩點)等條件。
(3)本實驗中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是 (多選)。
A.質(zhì)粒 B.動物病毒 C.噬菌體 D.植物病毒
(4)在此轉(zhuǎn)基因工程中,將體外重組DNA導入大腸桿菌體內(nèi),并使其在細胞內(nèi) 的過程稱為轉(zhuǎn)化。最常用的轉(zhuǎn)化方法是首先用Ca2+處理大腸桿菌,目的是 。
(5)目的基因在受體細胞是否能轉(zhuǎn)錄出mRNA,可用 技術(shù)來檢測;目的基因是否表達出相應(yīng)的蛋白質(zhì),除了通過大腸桿菌是否發(fā)光來確定外,還可以通過 特異性反應(yīng)來判斷。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省高三4月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列坐標曲線中,a、b所表示的含義正確的是( )
A.圖甲中,a、b點酶的空間結(jié)構(gòu)相同
B.圖乙中,a、b點生長素的生理效應(yīng)不相同
C.圖丙中,a、b兩點神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差相等
D.圖丁中,a、b點時害蟲種群抗藥基因頻率相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省長春市高三質(zhì)量監(jiān)測(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響,在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進行實驗,種子中ATP含量和細胞呼吸速率的變化如下圖所示。請回答:
(1)ATP是細胞生命活動的 能源物質(zhì)。種子中ATP含量屬于該實驗研究的 變量。
(2)由圖甲可知,酸雨可能通過 阻礙大豆種子萌發(fā)。由圖乙可知,酸雨可能通過 阻礙大豆種子萌發(fā)。
(3)結(jié)合圖甲、圖乙分析,5-7天ATP含量 ,原因可能是 。
(4)為進一步探究種子萌發(fā)過程中是否進行了無氧呼吸,可用 試劑進行檢測。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com