根據(jù)相關(guān)實驗,回答下列問題:
(1)一般選用蘋果、梨等作為還原糖檢測的生物材料,原因是①
 
、②
 

(2)鑒定花生子葉中存在脂肪的實驗中,要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色,這是因為
 

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是
 

(4)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,加入8%鹽酸的目的包括
 
(多選)
A.改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞     B.殺死細(xì)胞,水解DNA
C.有利于DNA與染色劑結(jié)合                  D.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
(5)若要觀察線粒體生活狀態(tài)的形態(tài)和分布,需要用活體染色劑
 
染液染成藍(lán)綠色;觀察葉綠體時臨時裝片中葉片要始終保持
 
狀態(tài).
(6)制備細(xì)胞膜時選擇哺乳動物成熟的紅細(xì)胞的原因是
 
考點:檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,檢測脂肪的實驗,細(xì)胞膜的制備方法,觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:閱讀題干和表格可知本題是考查有機(jī)物鑒定、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察線粒體和制備細(xì)胞膜的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實驗?zāi)康,根?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.
解答: 解:(1)由于斐林試劑鑒定還原糖時,在水浴加熱的條件下,變成磚紅色沉淀.為了防止顏色的干擾,所以一般選用可溶性還原糖含量高、組織顏色較淺或近于白色的蘋果、梨等作為還原糖檢測的生物材料.
(2)由于蘇丹Ⅲ能溶于酒精而不溶于蒸餾水,所以在鑒定花生子葉中存在脂肪的實驗中,要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是先加雙縮脲試劑A液1ml,搖勻后現(xiàn)加雙縮脲試劑B液3--4滴.
(4)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,加入8%的鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(5)若要觀察線粒體生活狀態(tài)的形態(tài)和分布,需要用活體染色劑健那綠染液染成藍(lán)綠色;觀察葉綠體時臨時裝片中葉片要始終保持有水狀態(tài),使細(xì)胞保持活性.
(6)由于哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有核膜和細(xì)胞器膜,所以可用于制備細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)可溶性還原糖含量高   組織顏色較淺或近于白色
(2)蘇丹Ⅲ能溶于酒精中
(3)先加A液1ml,搖勻后現(xiàn)加B液3--4滴
(4)ACD
(5)健那綠   有水
(6)無核膜、細(xì)胞器膜
點評:本題綜合考查還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定實驗、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗、觀察線粒體和制備細(xì)胞膜的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列圖形,判斷下列敘述正確的是( 。
A、甲圖細(xì)胞中有2條染色單體,4個DNA分子
B、乙圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中吸水能力隨時間變化的曲線
C、丙圖所示的生物也可能是單倍體
D、丁圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)可能為C對應(yīng)的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為基因型AABb的某動物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖.相關(guān)判斷錯誤的是( 。
A、此細(xì)胞一定為次級精母細(xì)胞
B、此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生
C、此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D、此動物的細(xì)胞內(nèi)最多時含有四個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)離子分布不平衡是一種常態(tài)現(xiàn)象.細(xì)胞不受刺激時,膜外較多正電荷,而膜內(nèi)則相反(如圖所示).
(1)形成這種狀況的原因之一是,膜的主要成分
 
分子層,使離子很難以
 
方式通過,但更主要的原因是膜依靠
 
 
方式控制離子出入.這證明膜具有
 
性的重要功能特征.所以,細(xì)胞維持這種狀態(tài)是要以消耗
 
為代價的,與細(xì)胞結(jié)構(gòu)
 
有關(guān).
(2)如圖所示,如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,能使受刺激部位瞬間變得易于膜外陽離子通過,此時a一b之間會產(chǎn)生電流,其方向是
 
;同時,相應(yīng)的膜內(nèi)側(cè)電流方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)該物質(zhì)名稱為
 

(2)該化合物共有
 
種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的
 
(填序號).
(3)該物質(zhì)水解時需要
 
個水分子,此結(jié)構(gòu)式中有游離的氨基
 
個,游離的羧基
 
個.
(4)寫出最左邊1個氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式
 
,組成該化合物的第三個氨基酸(最右邊的氨基酸)的
R基是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

春天將活的幼嫩枝條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象:
(1)造成芽向上生長、根向地生長的因素是
 
,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫
 
.由于這種因素而導(dǎo)致植物體內(nèi)的
 
分布不均.
(2)由圖可知,在一定范圍內(nèi),莖段中生長素濃度高的一端有利于生
 
,濃度較低的一端則有利于生
 

(3)在一定濃度范圍內(nèi),高濃度的生長素對植物生長會產(chǎn)生相反的作用.松柏類植物具有顯著的
 
,而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越大.同理,在農(nóng)業(yè)上,較高濃度的生長素可用于除去小麥、玉米田里的
 
雜草.
(4)生長素濃度在形態(tài)學(xué)下端逐漸降低的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析:
(1)比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[
 
](細(xì)胞器).
(2)吞噬細(xì)胞能夠攝取外來的異物,如細(xì)菌等的外排過程體現(xiàn)了⑤的
 
性.(3)控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于[
 
]
 
中.
(4)若B細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)原核細(xì)胞與A細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是
 
(6)能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運輸?shù)募?xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(7)若B細(xì)胞為葉肉細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)⑥中產(chǎn)生一個CO2分子進(jìn)入⑩中被利用,至少需要經(jīng)過
 
層膜.寫出⑩中所發(fā)生的總反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生物科學(xué)發(fā)展史上的幾個重要實驗,其中沒有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是( 。
A、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗
B、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗
C、研究分泌蛋白的合成分泌途徑
D、驗證光合作用釋放的氧全部來自水

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)有20多種微量元素,它們的含量很少,但是對人體的健康卻起著重要的作用.下列各元素全部是微量元素的是(  )
A、Na、K、Cl、S、O
B、H、O、C、N、P
C、Mo、Zn、Cu、Mn
D、Cu、Ca、Mg、C

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同步練習(xí)冊答案