A. | 作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 | |
B. | 提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
C. | 將細(xì)胞內(nèi)合成的激素分泌到細(xì)胞外 | |
D. | 相鄰兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜會相互接觸,進(jìn)行信息交流 |
分析 細(xì)胞膜的功能:
①將細(xì)胞與環(huán)境分隔開,保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定.
②控制物質(zhì)出入細(xì)胞.
③進(jìn)行細(xì)胞間信息交流.
解答 解:A、細(xì)胞膜將生命物質(zhì)和外界環(huán)境分隔開,保證了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定,具有保護(hù)作用,A錯誤;
B、酶能提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率,但不屬于細(xì)胞膜的功能,B正確;
C、將細(xì)胞內(nèi)合成的激素分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,C錯誤;
D、相鄰兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜會相互接觸,進(jìn)行信息交流,屬于細(xì)胞膜的功能,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,便于形成知識網(wǎng)絡(luò).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中的蛋白質(zhì)含量過少 | B. | 血液中的尿素含量過高 | ||
C. | 血糖含量過高 | D. | 血漿中的蛋白質(zhì)含量過高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
DNA分子 | C | ||
G | |||
信使RNA | G | ||
轉(zhuǎn)運(yùn)RNA | A | ||
氨基酸 | 色氨酸 |
A. | ACC | B. | AGG | C. | UCG | D. | UGG |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項(xiàng) | B. | 1項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 3項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | 1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 |
基因A的頻率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的頻率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A. | 進(jìn)化的基本單位是種群,表中數(shù)據(jù)表明該種群發(fā)生了進(jìn)化 | |
B. | 1970年,該種群中Aa的基因型頻率為18% | |
C. | 基因a決定的性狀最適應(yīng)新環(huán)境 | |
D. | 基因頻率的改變是通過環(huán)境對生物個體的選擇實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于低血糖患者,可以注射胰島素進(jìn)行治療 | |
B. | 對于高燒病人,采用加蓋棉被,增加排汗量來輔助降低體溫 | |
C. | 當(dāng)人體攝取食鹽過多或過少時(shí),腎臟可通過排尿來調(diào)節(jié) | |
D. | 如果支配某一肢體的傳出神經(jīng)受損,那么該肢體對刺激沒有感覺但能運(yùn)動 |
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