14．進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的方式是（　　）
A．無(wú)氧呼吸B．有氧呼吸
C．不進(jìn)行細(xì)胞呼吸D．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

分析 人體骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式：
（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；
（2）在無(wú)氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量．

解答 解：平靜狀態(tài)下人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是人體不同狀態(tài)下細(xì)胞呼吸的方式，分析題干，明確人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸方式包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異．下圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：
（1）圖中A物質(zhì)是丙酮酸，B物質(zhì)在該過(guò)程的產(chǎn)生部位是線(xiàn)粒體內(nèi)膜．
（2）在有氧呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生C在第二階段．產(chǎn)生能量最多是在第三階段．
（3）若該細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程是圖中的F，則此時(shí)該細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸．
寫(xiě)出另外一個(gè)與此呼吸作用類(lèi)型相同的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）+少量能量
（4）如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是1：3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，其葉分為管狀葉和鱗片葉，管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．某小組用洋蔥進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)（單位：mg），不同溫度下a、b值變化如圖丙所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖乙計(jì)算，呼吸作用強(qiáng)度=a（mg/h），光合作用強(qiáng)度=2a+b（mg/h）．
（2）模仿圖丙，畫(huà)出在13℃～16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度和光合作用強(qiáng)度變化圖．
（3）如果恒定在上述某一溫度，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，則洋蔥葉片最多能增重30mg，此時(shí)的溫度是14．
（4）洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液濃度很高，但卻不是紫色的．取洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，從蓋玻片一邊滴入添加了紅墨水分子的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后進(jìn)行觀(guān)察．觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析正確的是D
A．細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，紅色部分為液泡的細(xì)胞液
B．細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，白色部分為原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的外界溶液
C．視野中紅色部分逐漸縮小，顏色逐漸加深
D．視野中白色部分逐漸縮小，濃度逐漸升高
（5）利用洋蔥根尖（體細(xì)胞含16條染色體）進(jìn)行有絲分裂的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．若根尖細(xì)胞在含有32P的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期后，轉(zhuǎn)移至不含有32P的培養(yǎng)液中繼續(xù)分裂至后期，含32P 和不含32P的染色體之比為1：1．
（6）紫色洋蔥管狀葉光合作用過(guò)程中，暗反應(yīng)可向光反應(yīng)提供ADP、Pi和NADP+，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．帕米爾高原上的高山植物中多倍體很多，下列關(guān)于多倍體形成的原因中敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該地區(qū)自然條件變化劇烈是形成多倍體的外界因素
B．該地區(qū)的植物在外界條件劇變的影響下，細(xì)胞的有絲分裂受阻，導(dǎo)致多倍體形成
C．外界條件的劇變影響細(xì)胞分裂，使之染色體加倍，這種染色體加倍的細(xì)胞直接發(fā)育成多倍體植物
D．外界條件的劇變形成多倍體細(xì)胞，并通過(guò)減數(shù)分裂形成染色體加倍的生殖細(xì)胞，它們結(jié)合后發(fā)育成多倍體植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．若連續(xù)分裂的細(xì)胞處于一個(gè)細(xì)胞周期中，則下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞處于分裂間期時(shí)會(huì)大量利用T與U
B．每個(gè)DNA分子能夠多次復(fù)制，每個(gè)基因能夠多次轉(zhuǎn)錄
C．進(jìn)入分裂期的細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄即已停止，翻譯仍能進(jìn)行
D．用秋水仙素處理，可將細(xì)胞阻斷在分裂期

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。右圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．在A(yíng)點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率加快

B．在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率不變

C．在A(yíng)點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率加快

D．在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，產(chǎn)物不再增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．急慢性胃炎和消化性潰瘍的主要致病因素是幽門(mén)螺桿菌（Hp）感染。在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進(jìn)行分離培養(yǎng)�；静襟E如下：配制培養(yǎng)基～倒平板～X～培養(yǎng)～觀(guān)察。請(qǐng)回答：
（1）幽門(mén)螺桿菌培養(yǎng)的特殊條件是               。
（2）步驟X表示          。在培養(yǎng)時(shí)，需將培養(yǎng)皿         放在恒溫培養(yǎng)箱中。
（3）可用于純化培養(yǎng)Hp并計(jì)數(shù)的方法是                   。
Ⅱ．下圖是家庭常用的釀酒裝置，該裝置構(gòu)思巧妙，使用方便。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）酒精發(fā)酵階段，鐵鍋1的作用是與鐵鍋2和無(wú)底木桶共同形成        的環(huán)境。
（2）酒精發(fā)酵過(guò)程中，不會(huì)有大量酒水混合物流出 ，試說(shuō)明原因           。
（3）待發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精后，還要將米酒與酒糟分離，從分離原理看，該裝置是一個(gè)           裝置，鐵鍋1在該裝置中起的作用是           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化及其多樣性的說(shuō)法正確的是

A．某種生物基因型頻率的改變一定導(dǎo)致生物進(jìn)化

B．退耕還林能保持水土，說(shuō)明了生物多樣性的直接價(jià)值

C．漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程導(dǎo)致生物多樣性的形成

D．將國(guó)外美洲白蛾的幼蟲(chóng)寄生蜂引入進(jìn)行生物防治

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是

A．水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在

B．在胰島素的合成過(guò)程中伴隨著水的產(chǎn)生

C．人體衰老細(xì)胞中自由水含量減少，代謝緩慢

D．冬季，植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增高，以增強(qiáng)植物的抗寒能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案