A. | 細(xì)胞處于分裂間期時(shí)會(huì)大量利用T與U | |
B. | 每個(gè)DNA分子能夠多次復(fù)制,每個(gè)基因能夠多次轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 進(jìn)入分裂期的細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄即已停止,翻譯仍能進(jìn)行 | |
D. | 用秋水仙素處理,可將細(xì)胞阻斷在分裂期 |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、分裂間期,細(xì)胞中進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,因此此時(shí)會(huì)大量利用T和U,A正確;
B、在一個(gè)細(xì)胞周期中,每個(gè)DNA分子只復(fù)制一次,B錯(cuò)誤;
C、進(jìn)入分裂期的細(xì)胞內(nèi),染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體,因此轉(zhuǎn)錄停止,但翻譯仍能進(jìn)行,C正確;
D、秋水素能抑制紡錘體的形成,而紡錘體形成于分裂前期,因此用秋水仙素處理,可將細(xì)胞阻斷在分裂期,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是可逆反應(yīng) | B. | 水解與合成ATP所需的酶相同 | ||
C. | ATP中有三個(gè)高能磷酸鍵 | D. | ATP是直接能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì) | |
B. | 沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替 | |
C. | 種群的環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量 | |
D. | 群落中的物種組成是區(qū)分群落的重要依據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③所示的方式都需要載體蛋白的參與 | |
B. | 大分子和顆粒物以②和③的方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 腌制蜜餞時(shí)蔗糖以①和②的方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | ②和③所示的方式都需要ATP提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸 | B. | 有氧呼吸 | ||
C. | 不進(jìn)行細(xì)胞呼吸 | D. | 有氧呼吸和無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述,其中正確的是
A.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B.韭菜葉含豐富的還原糖,可選其作為實(shí)驗(yàn)材料做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)
C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定
D.鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液,并加熱至沸騰
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中不屬于單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)共性的是
A.都具有遺傳物質(zhì)
B.都具有選擇透過性的膜結(jié)構(gòu)
C.都具有核糖體
D.都具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
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