如圖為結(jié)構(gòu)和功能均正常的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本，a、b表示神經(jīng)纖維，1、2、3、4表示接在神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè)的微電極，電表指針的偏轉(zhuǎn)方向與正電荷移動(dòng)方向一致．有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、a和b分別表示傳入和傳出神經(jīng)
B、刺激圖中所示部位，表1指針向右偏轉(zhuǎn)
C、若腓腸肌收縮，說(shuō)明肌膜的動(dòng)作電位傳播到了肌纖維內(nèi)部
D、若圖中刺激強(qiáng)度不足以產(chǎn)生動(dòng)作電位，則表1、2均不偏轉(zhuǎn)
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),反射弧各部分組成及功能
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析：的腓腸肌由傳出神經(jīng)支配，所以a是傳出神經(jīng)；a、b表示神經(jīng)纖維，之間經(jīng)過(guò)了脊髓，刺激圖中所示部位，表2抗原發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)，因?yàn)楸?兩電極分別在a、b兩個(gè)神經(jīng)元上，且興奮不能從a傳向b，表1 只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)；若腓腸肌收縮，說(shuō)明肌膜的動(dòng)作電位傳播到了肌纖維內(nèi)部；若圖中刺激強(qiáng)度不足以產(chǎn)生動(dòng)作電位，表2可以發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表1不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
解答： 解：A、圖中的神經(jīng)纖維a傳出神經(jīng)纖維，A錯(cuò)誤；
B、脊柱中有突觸結(jié)構(gòu)，興奮不能傳到b處，所以刺激圖中所示部位，表1指針只能向左偏轉(zhuǎn)一次，B錯(cuò)誤；
C、若腓腸肌收縮，說(shuō)明肌膜的動(dòng)作電位傳播到了肌纖維內(nèi)部，C正確；
D、只有足夠強(qiáng)度的刺激才能引起神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生，若圖中刺激強(qiáng)度不足以產(chǎn)生動(dòng)作電位，則表1不偏轉(zhuǎn)，表2偏轉(zhuǎn)，D錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成人體細(xì)胞的主要元素中，占細(xì)胞鮮重百分比最大的是（　�。�
A、CB、HC、OD、N

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一植物在黑暗環(huán)境中放置48小時(shí)，然后將其一片葉的主脈切斷（如圖），在陽(yáng)光下照射4小時(shí)，將此葉片經(jīng)過(guò)脫水處理后，再用碘酒處理后，發(fā)現(xiàn)a部位呈現(xiàn)紅棕色，b部位呈藍(lán)色．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明（　�。�
A、光合作用需要H2O
B、光合作用需要CO2
C、光合作用需要光
D、進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一女性患有某種單基因遺傳�。惩瑢W(xué)對(duì)其家系的其他成員進(jìn)行調(diào)查后，記錄如下（“+”代表患者，“一”代表正常）．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
祖父祖母姑姑外祖父外祖母舅舅父親母親弟弟
-+-+--++-
A、該遺傳病屬于X染色體隱性遺傳病
B、調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)在自然人群中隨機(jī)取樣調(diào)查計(jì)算
C、該患病女性的父母生一個(gè)正常孩子的概率為
1
4
D、這個(gè)家系中所有患者基因型相同的概率為
4
9

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對(duì)酒精的耐受能力差．科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母．
（1）將自然界中采集到的葡萄帶回實(shí)驗(yàn)室，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后將瓶中的液體用
 
法接種于固體培養(yǎng)基上，在適宜的條件下培養(yǎng)，獲得各種菌落．
（2）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵．從存活的酵母菌中提取相關(guān)
 
目的基因，將其導(dǎo)入常見(jiàn)的釀酒酵母菌中．
（3）將上述獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母分別接種在
 
和
 
為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試．隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行，若該釀酒酵母都能夠存活，說(shuō)明它能
 
，即說(shuō)明所需菌株培育成功．
（4）酒精的產(chǎn)生是酵母菌進(jìn)行
 
的結(jié)果，該過(guò)程發(fā)生在酵母菌細(xì)胞的
 
中，在釀酒過(guò)程中，酵母菌與其他微生物之間存在的關(guān)系是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個(gè)重要生理過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)變化．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中乙生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為線(xiàn)粒體
B、①②③④生理過(guò)程中都可以產(chǎn)生ATP
C、乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第二階段
D、會(huì)同時(shí)影響甲乙兩個(gè)生理過(guò)程的環(huán)境因素是溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)元；?間的傳遞過(guò)程，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、結(jié)構(gòu)Ⅰ為細(xì)胞體，結(jié)構(gòu)Ⅱ?yàn)闃?shù)突
B、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突出后膜釋放
C、突觸由突觸前膜和突觸后膜組成
D、興奮已由化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)研究中所選擇的技術(shù)（方法）恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用紙層析法提取葉綠體色素
B、用顯微鏡觀(guān)察染色體確認(rèn)基因突變
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度
D、用18O標(biāo)記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是（　�。�
A、物理致癌因子的作用
B、化學(xué)致癌因子的作用
C、致癌病毒侵入人體
D、致癌基因被激活

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案