16．圖中的①代表磷酸基團(tuán)，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若③是胞嘧啶，當(dāng)②是核糖時(shí)，該圖代表核糖核苷酸；當(dāng)②是脫氧核糖時(shí)，該圖代表脫氧核糖核苷酸．
（2）若③是尿嘧啶，則②是核糖，若③是胸腺嘧啶，則②是脫氧核糖．
（3）若②是核糖，則③有4種；若②是脫氧核糖，則③有4種．
（4）若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，則②一定是核糖，而③可以是A、U、C、G．

分析 核苷酸（8種）
（1）結(jié)構(gòu)：一分子磷酸、一分子五碳糖（脫氧核糖或核糖）、一分子含氮堿基（有5種）A、T、C、G、U
（2）構(gòu)成DNA的核苷酸：（4種）    構(gòu)成RNA的核苷酸：（4種）  
（3）

種類英文縮寫基本組成單位存在場所
脫氧核糖核酸DNA脫氧核苷酸（由堿基、磷酸和脫氧核糖組成）主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在
核糖核酸RNA核糖核苷酸（由堿基、磷酸和核糖組成）主要存在細(xì)胞質(zhì)中

解答 解：（1）當(dāng)②是核糖時(shí)，該物質(zhì)為核糖核苷酸，若③是胞嘧啶，該圖代表胞嘧啶核糖核苷酸；當(dāng)②是脫氧核糖時(shí)，該圖代表胞嘧啶脫氧核糖核苷酸．
（2）只有核糖核苷酸有堿基尿嘧啶，若③是尿嘧啶，則②是核糖．只有脫氧核糖核苷酸有堿基胸腺嘧啶，若③是胸腺嘧啶，則②是脫氧核糖．
（3）若②是核糖，則③有4種，為A、U、C、G；若②是脫氧核糖，則③有4種，為A、T、C、G．
（4）若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，SARS病毒中只有RNA，則②一定是核糖，③可以是為A、U、C、G．
故答案為：
（1）核糖  脫氧核糖
（2）核糖  脫氧核糖
（3）4   4
（4）核糖    A、U、C、G

點(diǎn)評(píng) 本題考查核苷酸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏（超敏）反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

B．青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性和記憶性

C．機(jī)體初次接觸青霉素后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子

D．已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水果罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請(qǐng)勿選購”的字樣，引起蓋子鼓起的最可能原因是（ ）

A．好氧型細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O B．酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH

C．乳酸菌呼吸，產(chǎn)生 CO2和 C3H6O3 D．酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和 H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示水仙花的根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．O-A段染色體數(shù)目加倍
B．B-D段細(xì)胞中含有一對(duì)中心體
C．C-D段細(xì)胞核中染色體數(shù)：染色單體數(shù)：DNA數(shù)=1：1：1
D．B-C段細(xì)胞沒有核膜和核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（klx）光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（klx）光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2葉•小時(shí)）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉•小時(shí)）
A植物13115.5
B植物393015
（光飽和：當(dāng)光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)后，再增加光照強(qiáng)度，光合強(qiáng)度也不增加的現(xiàn)象）
A．與B植物相比，A植物是在弱光照條件下生長的植物
B．當(dāng)光照強(qiáng)度超過9klx時(shí)，B植物光合速率不再增加，造成這種現(xiàn)象的原因是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)
C．當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，B植物的總光合速率是45mg CO2/100cm葉•小時(shí)
D．當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物與B植物固定的CO2量的差值為4mg CO2/100cm葉•小時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1、圖2分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖1表示洋蔥葉肉細(xì)胞，則④中CO2進(jìn)入⑨中被利用至少通過4層膜，至少穿過8層磷脂分子層．
（2）在圖1、圖2所示細(xì)胞中，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有③④⑨（填序號(hào)），含有核酸的結(jié)構(gòu)有③④⑦⑨（填序號(hào)）．
（3）上述兩種細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（4）巨噬細(xì)胞吞噬抗原的過程體現(xiàn)了圖2中①結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某同學(xué)在觀察自制淡水生物裝片時(shí)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)繪圖如右．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是3、5、9（填標(biāo)號(hào)）．
（2）該淡水生物的細(xì)胞膜的與其他生物的細(xì)胞膜的功能有差異的原因主要是細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
（3）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、9（填標(biāo)號(hào)）
（4）結(jié)構(gòu)10細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中還分布有由蛋白纖維組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞分裂、分化、物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等有關(guān)．
（5）將該細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離，選擇其中三種測定幾類有機(jī)物的含量，結(jié)果大致如表所示（表中數(shù)據(jù)為干重比）．請(qǐng)回答：
蛋白質(zhì)（%）磷脂（%）核酸（%）
細(xì)胞器A6728微量
細(xì)胞器B8900
細(xì)胞器C61039
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，你認(rèn)為B最可能是圖中的[7]中心體．
②研究發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶，推測它們結(jié)構(gòu)中必有得一種細(xì)胞器是[11]核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）圖Ⅰ過程由番茄韌皮部細(xì)胞形成幼苗A的過程需要經(jīng)過脫分化和再分化兩個(gè)關(guān)鍵步驟，該過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性．
（2）植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、植物激素、溫度和光照外，還必須在無菌的條件下進(jìn)行．
（3）已知番茄的紅果（Y）對(duì)黃果（y）為顯性，少室（M）對(duì)多室（m）為顯性，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂．Ⅲ過程中植物體C的基因型為YYmm或Yymm或yymm．（細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞）
（4）圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體．
（5）方法Ⅳ為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)．在圖中Ⅳ過程中，經(jīng)過鑒別和篩選后，通常植物體D能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的遺傳性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都能被堿性染料染成深色
B．它們的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)
C．是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種形態(tài)
D．存在于一切細(xì)胞生物中

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