下列情況下尿液會(huì)相對(duì)增加的一組是( 。
①劇烈運(yùn)動(dòng) ②天氣轉(zhuǎn)冷 ③患糖尿病時(shí)  ④一次性飲水過(guò)多  ⑤攝取過(guò)多過(guò)咸的食物時(shí).
A、①④⑤B、②③④
C、①②③D、③④⑤
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
2、體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
解答: 解:①劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),汗腺分泌增加,則體內(nèi)水分減少,則排尿量減少,①錯(cuò)誤;   
②天氣轉(zhuǎn)冷時(shí),汗腺分泌減少,植物體內(nèi)水分多,尿量增加,②正確;   
③患糖尿病時(shí),大量葡萄糖隨著尿液排出體外,而葡萄糖必需溶解在水中,導(dǎo)致多尿,③正確;
④一次性飲水過(guò)多,細(xì)胞外液的滲透壓降低,則抗利尿激素減少,尿量增加,④正確;
⑤攝取過(guò)多過(guò)咸的食物時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌量增加,尿量減少,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查水平衡的調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖.下列敘述正確的是(  )
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)C5的含量最高
B、b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C、若將溫度從25℃提高到30℃時(shí),b點(diǎn)將右移
D、c點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量為V1一V2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線.據(jù)圖回答:
(1)曲線
 
為正常人的,曲線
 
為糖尿病患者的.
(2)1小時(shí)時(shí)給糖尿病患者進(jìn)行注射胰島素治療,請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)的圖中畫出經(jīng)合理治療后該患者的血糖濃度變化曲線.
(3)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)BC段的主要代謝途徑有
 
、
 
 
.能夠促進(jìn)BC過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
,這種激素是由
 
細(xì)胞分泌的.
(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:

(1)人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是
 
,用圖1中序號(hào)表示為
 
,物質(zhì)E表示
 

(2)圖2 裝置中的KOH的作用是
 
.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
(填序號(hào))過(guò)程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
(填序號(hào))過(guò)程.
(3)實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外,還有脂肪等,在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移15mm,乙裝置中墨滴左移100mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
(呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值).
(4)圖2中對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是
 
;
(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)例或現(xiàn)象及所對(duì)應(yīng)的推測(cè)或解釋中,錯(cuò)誤的是( 。
 實(shí)例或現(xiàn)象推測(cè)或解釋
A給家兔注射抗利尿激素,尿量明顯減少抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收
B消耗等量的食物,小白鼠的凈增長(zhǎng)量低于青蛙變溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于恒溫動(dòng)物
CHIV侵入人體后能破壞T細(xì)胞,艾滋病人往往死于其它病原體感染T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用
D袁隆平利用野生型水稻改造水稻品種生物多樣性的直接使用價(jià)值
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、口渴時(shí),血漿滲透壓上升,抗利尿激素含量下降
B、寒冷時(shí),甲狀腺激素增加,促進(jìn)細(xì)胞代謝,使人體產(chǎn)熱
C、饑餓時(shí),胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肌糖原分解
D、運(yùn)動(dòng)時(shí),大量乳酸進(jìn)入血液,血漿pH明顯下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、恒溫動(dòng)物只能在一定的環(huán)境溫度下生存;而變溫動(dòng)物,由于其身體會(huì)隨著外界環(huán)境溫度的變化而變化,所以變溫動(dòng)物能在任何環(huán)境溫度下生存
B、恒溫動(dòng)物體溫的維持是建立在“產(chǎn)熱量=散熱量”原則基礎(chǔ)上的
C、當(dāng)人體處在寒冷的環(huán)境中的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)一種特殊的反應(yīng)--寒顫,寒顫可使機(jī)體   產(chǎn)生更多的熱量,以維持體溫的恒定
D、人在發(fā)熱時(shí)常常服用阿司匹林降低體溫,原因是阿司匹林能夠降低人體產(chǎn)熱量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答 (“+”存在;“-”不存在)
(1)圖中T-E-N-F-B 途徑主要表示
 
調(diào)節(jié)過(guò)程,B 過(guò)程主要的是通過(guò)
 
(有氧呼吸或無(wú)氧呼吸)作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(2)在寒冷環(huán)境,人體血液中
 
激素的含量會(huì)明顯升高,從而加速體溫上升.
(3)經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)、都處于36℃,若 A、B、C都表示熱量,則A+B
 
C(選填“>”“<”“=”).
(4)人體調(diào)節(jié)體溫的主要中樞是在
 
,該結(jié)構(gòu)還具有調(diào)節(jié)水的平衡、血糖平衡和內(nèi)分泌其他活動(dòng)等功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲~庚代表不同的生物.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、圖一中的甲和己各代表一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、調(diào)查圖一中的戊和庚的種群密度一般用標(biāo)志重捕法
C、當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一段時(shí)間內(nèi),數(shù)量變化如圖二中的曲線X
D、若圖二中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖三中的t1時(shí)刻,此時(shí)丙的出生率等于死亡率

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