13．如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B．DNA解旋酶能使DNA雙鏈解旋，且需要消耗ATP
C．從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向相反
D．DNA在復(fù)制過(guò)程中先完成解旋，再?gòu)?fù)制

分析 DNA的復(fù)制：
1、時(shí)間：有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期．
2、條件：模板-DNA雙鏈；原料-細(xì)胞中游離的四種脫氧核苷酸；能量-ATP；多種酶．
3、過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制，解旋與復(fù)制同步，多起點(diǎn)復(fù)制．
4、特點(diǎn)：半保留復(fù)制，新形成的DNA分子有一條鏈?zhǔn)悄告湥?br />根據(jù)題意和圖示分析可知：DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，且合成兩條子鏈的方向是相反的；DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，且需要消耗ATP；DNA在復(fù)制過(guò)程中，邊解旋邊進(jìn)行半保留復(fù)制．

解答 解：A、DNA分子復(fù)制時(shí)都保留了原來(lái)DNA分子中的一條鏈，這種方式叫做半保留復(fù)制，A正確．
B、解旋酶能打開(kāi)雙鏈間的氫鍵，使雙鏈DNA解開(kāi)，需要消耗ATP，B正確．
C、DNA分子是反向平行的，而復(fù)制的時(shí)候只能是從5’端向3’端延伸，所以兩條子鏈合成方向相反，C正確．
D、DNA在復(fù)制過(guò)程中是邊解旋邊復(fù)制，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA半保留復(fù)制過(guò)程示意圖，考查DNA半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和審圖獲取信息的能力，便于理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．機(jī)場(chǎng)飛行跑道及場(chǎng)內(nèi)小路多是大片草地，有多種動(dòng)物棲息．右圖是某機(jī)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖1還缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量和分解者．
（2）圖1食物網(wǎng)中，共有12 條食物鏈，小型猛禽分別處于第三、第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）機(jī)場(chǎng)內(nèi)的小鳥(niǎo)初遇稻草人十分驚恐，這種反應(yīng)屬于條件反射．
（4）為了進(jìn)一步驅(qū)鳥(niǎo)，某機(jī)場(chǎng)先鏟除原有雜草，而后引種了蟲(chóng)和鳥(niǎo)都不愛(ài)吃的“驅(qū)鳥(niǎo)草”，機(jī)場(chǎng)內(nèi)小鳥(niǎo)大為減少．以后“驅(qū)鳥(niǎo)草”逐漸被雜草“扼殺”，這種生物群落的變化過(guò)程屬于次生演替．
（5）在機(jī)場(chǎng)內(nèi)調(diào)查蝸牛密度，調(diào)查人員隨機(jī)布設(shè)的某樣方內(nèi)蝸牛分布示意圖如圖2所示，該樣方的蝸牛數(shù)應(yīng)記為6或7．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]中填數(shù)字序號(hào)）
（1）在該細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是核糖體 （填文字），具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是⑥、⑦、⑩（填序號(hào)）．
（2）能形成ATP的場(chǎng)所是④、⑥、⑦（填序號(hào)），細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是④（填序號(hào)）．
（3）經(jīng)測(cè)定該細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為0.2mo1•L-1，若將該細(xì)胞置于0.3mo1•L-1的蔗糖液中，片刻后，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．
（4）該細(xì)胞中水的存在形式為自由水、結(jié)合水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．與靶細(xì)胞有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A．進(jìn)入體內(nèi)的抗原都可以成為靶細(xì)胞的一部分
B．含有病原體的細(xì)胞才能成為靶細(xì)胞
C．靶細(xì)胞裂解時(shí)病原體同時(shí)死亡
D．靶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞同時(shí)死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)圖中的甲、乙、兩三個(gè)圖的說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．甲圖限制酶作用于①部位，DNA連接酶作用于③部位
B．甲圖②處的堿基對(duì)丟失，一定會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變，但不一定引起生物性狀改變
C．若合成⑤時(shí)脫去了100個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
D．貫穿在同一條③上的多個(gè)④合成的⑤的氨基酸排列順序相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．下列與圖示內(nèi)容有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖一所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的⑩過(guò)程，僅發(fā)生于細(xì)胞核中
B．若圖一的③中A占23%，U占25%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%
C．圖二所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的⑬過(guò)程，所需原料是氨基酸
D．正常情況下，圖三所示過(guò)程可在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是⑨⑩⑪⑫⑬

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．乙肝是由于人體感染乙肝病毒引起的，接種乙肝疫苗可激起機(jī)體的特異性免疫應(yīng)答，顯著降低發(fā)病率．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該疫苗是小分子物質(zhì)，可被各種免疫細(xì)胞識(shí)別
B．初次接種該疫苗后，可刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，產(chǎn)生T細(xì)胞和B細(xì)胞
C．再次接種該疫苗后，漿細(xì)胞受到刺激將大量分裂并釋放抗體
D．入侵的病毒受效應(yīng)T細(xì)胞和抗體作用失去致病能力，最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．衰老的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化
B．細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增多，全能性降低
C．動(dòng)物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除，不受基因的調(diào)控
D．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，阻止細(xì)胞不正常的增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下酶促反應(yīng)底物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若在b點(diǎn)升高溫度，曲線2可能變成曲線3
B．若在c點(diǎn)改變pH，曲線2可能變成曲線1
C．若在c點(diǎn)增加酶量，曲線2可能變成曲線1
D．在a點(diǎn)后，限制反應(yīng)速率的因素可能是酶量

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