Question

圖甲表示小麥種子在不同氧氣濃度下的氧氣吸收和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量．圖乙表示等量的A、B兩份小麥種子分別置于兩個(gè)容積相同、密封的廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量（等量）的水，在不同溫度下瓶?jī)?nèi)O₂含量變化．請(qǐng)回答：
（1）甲圖中

 

曲線表示無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量，氧濃度為d時(shí)種子的呼吸方式是

 

．若P代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了A mL的葡萄糖，則Q代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為

 

．
（2）乙圖在t₁～t₂期間，瓶?jī)?nèi)O₂含量的降低主要是由種子的

 

引起的，如果A種子是放在條件下，則B種子所處的溫度最可能

 

（高于、低于、等于）15°C．在0～t₁期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO₂有少量增加，主要原因可能是：

 

．
（3）為了做到種子安全貯藏，抑制其呼吸作用，應(yīng)控制的條件是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用

專(zhuān)題：

分析：分析題干可知，圖甲表示小麥種子在不同氧氣濃度下的氧氣吸收和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量．由于有氧時(shí)無(wú)氧呼吸受抑制，當(dāng)氧氣濃度達(dá)到一定的濃度時(shí)無(wú)氧呼吸完全被抑制，因此圖中P曲線是無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量，Q曲線是氧氣吸收量，b點(diǎn)氧氣吸收量與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等，即有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等．
圖乙表示等量的A、B兩份小麥種子分別置于兩個(gè)容積相同、密封的廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量（等量）的水，在不同溫度下瓶?jī)?nèi)O₂含量變化．在t₁～t₂期間，瓶?jī)?nèi)O₂含量的降低主要是由種子的有氧呼吸引起的．

解答： 解：（1）甲圖中P曲線表示無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量，氧濃度為d時(shí)種子的呼吸方式是有氧呼吸．若P代表的無(wú)氧呼吸在氧濃度為b時(shí)消耗了A mL的葡萄糖，根據(jù)1葡萄糖～2二氧化碳，產(chǎn)生的二氧化碳為2A，再根據(jù)1葡萄糖～6二氧化碳，故Q代表的有氧呼吸在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為

A

3

．
（2）乙圖在t₁～t₂期間，瓶?jī)?nèi)O₂含量的降低主要是由種子的有氧呼吸消耗氧氣引起的，如果A種子是放在條件下，則B種子所處的溫度最可能低于15°C．在0～t₁期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO₂有少量增加，主要原因可能是：無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO₂．
（3）為了做到種子安全貯藏，抑制其呼吸作用，應(yīng)控制的條件是低溫、低氧、干燥．
故答案為：
（1）P      有氧呼吸    

A

3

（2）有氧呼吸      低于   無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO₂
（3）低溫、低氧、干燥

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的關(guān)系，主要考查學(xué)生分析曲線獲取信息，并利用有效信息結(jié)合基本知識(shí)解決問(wèn)題的能力．分析題圖判斷兩條曲線代表的含義是解題的突破口，對(duì)于細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．