如圖甲是離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、抑制細(xì)胞呼吸，則興奮在甲中的傳導(dǎo)受影響
B、次級(jí)C引起肌肉收縮，為非條件反射
C、③的內(nèi)容物施放進(jìn)入E中引起E興奮或抑制
D、興奮在F中發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析題圖可知，甲圖中興奮在神經(jīng)元之間的傳遞途徑是C→D，乙圖中①是突觸后膜，②是突觸間隙，③突觸前膜內(nèi)的突觸小泡，F(xiàn)是突觸前神經(jīng)元的軸突，E是突觸后神經(jīng)元．
解答： 解：A、抑制細(xì)胞呼吸，耗能活動(dòng)受到影響，則興奮在甲中，即興奮在神經(jīng)元之間的傳遞途徑的傳導(dǎo)受影響，A正確；
B、反射離不開(kāi)完整的反射弧，故刺激C傳入神經(jīng)引起肌肉收縮，不是非條件反射，B錯(cuò)誤；
C、③突觸小泡的內(nèi)容物神經(jīng)遞質(zhì)釋放進(jìn)入突觸間隙引起E突觸后神經(jīng)元興奮或抑制，C錯(cuò)誤；
D、在F突觸前神經(jīng)元的軸突中發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)，興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程和特點(diǎn)，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程及特點(diǎn)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述正確的是（　�。�
A、染色體異常病可通過(guò)鏡檢來(lái)診斷，而由基因突變引起的疾病都不可通過(guò)鏡檢來(lái)診斷
B、苯丙酮尿癥的病因體現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝，進(jìn)而控制生物的性狀
C、單基因遺傳病是由一對(duì)等位基因控制的遺傳病，如并指、軟骨發(fā)育不全等，都是由常染色體上的顯性基因控制的遺傳病，所以他們都是常染色體病
D、不攜帶致病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，在正常的生理活動(dòng)中，它可以作為細(xì)胞的（　�。�
A、能源物質(zhì)B、催化物質(zhì)
C、免疫物質(zhì)D、清潔物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示長(zhǎng)期使用某一種農(nóng)藥后，馬鈴薯甲蟲(chóng)數(shù)量變化曲線，請(qǐng)用生物進(jìn)化觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中表明：用藥后的第一年害蟲(chóng)密度
 
，而以后的年份中．害蟲(chóng)密度
 
．
（2）甲蟲(chóng)的
 
是不定向的．為抗藥性形成提供了原始材料．
（3）甲蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng)．是通過(guò)甲蟲(chóng)與殺蟲(chóng)劑之間的
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（4）
 
是定向的．其結(jié)果是形成了甲蟲(chóng)的抗藥性．
（5）從圖中分析：馬鈴薯甲蟲(chóng)是否發(fā)生了進(jìn)化，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有絲分裂和無(wú)絲分裂在不同時(shí)期的區(qū)別？有絲分裂和無(wú)絲分裂的DNA、染色體、染色單體的區(qū)別？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示小麥種子在不同氧氣濃度下的氧氣吸收和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量．圖乙表示等量的A、B兩份小麥種子分別置于兩個(gè)容積相同、密封的廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量（等量）的水，在不同溫度下瓶?jī)?nèi)O2含量變化．請(qǐng)回答：
（1）甲圖中
 
曲線表示無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量，氧濃度為d時(shí)種子的呼吸方式是
 
．若P代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了A mL的葡萄糖，則Q代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為
 
．
（2）乙圖在t1～t2期間，瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的
 
引起的，如果A種子是放在條件下，則B種子所處的溫度最可能
 
（高于、低于、等于）15°C．在0～t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是：
 
．
（3）為了做到種子安全貯藏，抑制其呼吸作用，應(yīng)控制的條件是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于激素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、激素作用于特定的靶器官，并不直接向組織提供能量或物質(zhì)
B、激素與特定受體結(jié)合發(fā)揮作用
C、動(dòng)物激素由細(xì)胞產(chǎn)生，由專門(mén)管道分泌到血液中
D、激素具有維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、促進(jìn)生長(zhǎng)與發(fā)育等方面的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2?a）．
 植物 田鼠 鼬
 固定的太陽(yáng)能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
（1）能量從田鼠傳遞到鼬的效率是
 
．
（2）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)
 
調(diào)查田鼠種群密度．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
．但由于干旱，導(dǎo)致植物在一段時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)的水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
 能力，其基礎(chǔ)是
 

（3）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于
 
，其余在呼吸作用中的能量去向是
 

（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見(jiàn)，信息能夠
 
，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，除了這條食物鏈中的還有
 

（6）能量流動(dòng)過(guò)程中，田鼠的攝入量與其同化量差值的去向是
 

（7）表中呼吸量的意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為幾種生物的結(jié)鉤摸式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下面問(wèn)題：

（1）幾種生物中最有可能屬于病毒的是
 
（填字母）．它在結(jié)構(gòu)上不同于其他生物的顯著特點(diǎn)是
 
．
（2）科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)
 
，將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞．上圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母）
（3）上圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母）．能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浼?xì)抱內(nèi)含有
 
．因而它是一類
 
（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物．

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