綠藻和藍(lán)藻等藻類是廣東鯪魚及小蝦的食物來源,其中小蝦也是鯪魚的食物.圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長(zhǎng)鯪魚的食性比例.

(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度來看,藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是
 
.鯪魚與小蝦的種間關(guān)系是
 

(2)從圖乙來看,鯪魚體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚、小蝦、藻類,若鯪魚獲得的能量為24kg,則最少需要藻類
 
kg.
(3)藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素,能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能,該物質(zhì)能夠與
 
上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”.在免疫學(xué)上,藻毒素可以看作是一種
 

(4)先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染.
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的藻類是
 
,理由是
 

②現(xiàn)要投喂鯪魚去除①中的藻類,投喂鯪魚的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí)
 
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:(1)從物質(zhì)角度看生產(chǎn)者把二氧化碳和水合成糖類的有機(jī)物,供生態(tài)系統(tǒng)各生物利用.從能量角度看,生產(chǎn)者通過光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,供生態(tài)系統(tǒng)各生物利用.
(2)食物鏈中能量傳遞的“最大值”或“最小值”計(jì)算
①求最低營(yíng)養(yǎng)級(jí)消耗量的“至少”值時(shí),選擇最短食物鏈和最大傳遞效率20%計(jì)算;
②求最低營(yíng)養(yǎng)級(jí)消耗量的“最多”值時(shí),選擇最長(zhǎng)食物鏈和最小傳遞效率10%計(jì)算;
③求最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的“至少”值時(shí),選擇最長(zhǎng)食物鏈和最小傳遞效率10%計(jì)算;
④求最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的“最多”值時(shí),選擇最短食物鏈和最大傳遞效率20%計(jì)算.
解答: 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,藻類是生產(chǎn)者,通過光合作用利用太陽(yáng)能把無機(jī)物合成有機(jī)物;鯪魚和小蝦同時(shí)捕食綠藻藍(lán)藻等藻類,鯪魚又捕食小蝦,故二者關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(2)由圖可知,鯪魚植食性獲得能量為24×0.75=18kg,肉食性獲得能量為24×0.25=6kg,設(shè)鯪魚植食需要藻類xkg,肉食需要藻類ykg.能量傳遞效率為20%,故x?20%=18kg,x=90kg;y?20%?20%=6kg,y=150kg,至少需要藻類為90kg+150kg=240kg.
(3)藻毒素與突觸后膜受體結(jié)合,是正常的神經(jīng)遞質(zhì)不能與受體結(jié)合,導(dǎo)致神經(jīng)麻痹,大分子藻毒素可做抗原.
(4)①由甲圖可知,PH>8時(shí)(堿性)綠藻的藻毒素含量低,二者吸收磷元素相當(dāng).
②投喂鯪魚快速除①中的藻類應(yīng)選植食性比例高的個(gè)體,食物鏈短,能量利用率高.
故答案為:
(1)(利用光能)把無機(jī)物合成有機(jī)物 競(jìng)爭(zhēng)和捕食 
(2)240
(3)突觸后膜  抗原
(4)①綠藻  兩種藻類吸收磷元素的量相當(dāng),綠藻在堿性水體中藻毒素含量低
②植食性比例高,食物鏈短,能量利用率高
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及免疫等方面的知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):

(1)物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]和[
 
].
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[
 
];碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[
 
];葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[
 
].
(3)①、②兩種運(yùn)輸方式合稱為
 
.與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是
 

(4)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是
 
膜.
(5)適宜條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,離心得到沉淀物P1(細(xì)胞壁、核物質(zhì))和上清液S1,將S1再離心,得到沉淀物P2(橢圓形,光照有氧產(chǎn)生)和上清液S2,將S2再離心,得到沉淀物P3(棒狀顆粒)和上清液S3,則:從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞,再用
 
方法獲得各種細(xì)胞器;題中DNA含量最多的是
 
,合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
 
(填相關(guān)字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請(qǐng)回答:

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,結(jié)構(gòu)②的名稱是
 

(2)圖1中A結(jié)構(gòu)叫做
 
,用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
.針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞是
 

(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 

(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì)),②處發(fā)生的變化是
 
(興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②上
 
的變化.
(5)若在E點(diǎn)兩側(cè)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)(E靠近電流計(jì)左方),則電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)嗎?如果偏轉(zhuǎn),偏轉(zhuǎn)幾次,方向如何?如果不偏轉(zhuǎn),請(qǐng)說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果[8]上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學(xué)觀察時(shí),[6]上標(biāo)有15×字樣,[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少?
 

(3)如圖2是某同學(xué)在“目鏡lO×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖象,下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的
 

A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈;調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡;調(diào)節(jié)視野的亮度
(4)他欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向
 
方向移動(dòng).
(5)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="apnk5rw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞      B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的         D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1甲是我國(guó)南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)招氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是
 
,它是生產(chǎn)者通過
 
固定的,其在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)特點(diǎn)是
 

(2)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中稗草種群密度的常用方法是
 
,注意的事項(xiàng)有
 

(3)一般來說,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低,原因是
 

(4)圖1乙是能量流經(jīng)害蟲的示意圖,其中A表示害蟲的攝入量,B表示害蟲的同化量.那么D表示害蟲的
 
,E表示
 

(5)如圖2a是某段時(shí)間內(nèi)沼氣池中產(chǎn)甲烷桿菌的種群增長(zhǎng)率曲線,請(qǐng)?jiān)趫D2b中畫出這段時(shí)間其種群數(shù)量的變化曲線.(假設(shè)該種群的起始數(shù)量為No)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示由于河道改變將種群隔離開來,使它們之間彼此不能往來接觸,失去了交配的機(jī)會(huì).長(zhǎng)期的自然選擇使它們形成了兩個(gè)新物種甲和乙.下列相關(guān)說法正確的是(  )
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B、甲、乙兩個(gè)種群的基因庫(kù)存在較大的差異,不能進(jìn)行基因交流
C、甲、乙兩個(gè)種群存在地理隔離,但兩種群的基因頻率相同
D、甲、乙種群存在生殖隔離,兩個(gè)種群基因庫(kù)組成完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

“虎獅獸”是由雄虎和雌獅雜交產(chǎn)生的后代.下列對(duì)此現(xiàn)象的敘述,正確的是( 。
A、“虎獅獸”不屬于動(dòng)物中的一個(gè)新物種
B、“虎獅獸”再與虎或獅雜交,均能生出雜種后代
C、雄虎和雌獅能雜交且產(chǎn)生后代,所以不存在生殖隔離
D、“虎獅獸”無繁殖能力,因?yàn)槠浼?xì)胞中無同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

組織中的一個(gè)新細(xì)胞中水的存在形式及比值是( 。
A、自由水與結(jié)合水的比值大
B、全為結(jié)合水
C、自由水與結(jié)合水的比值小
D、全為自由水

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于隱性性狀的正確表述是( 。
A、F1未出現(xiàn)的那個(gè)性狀
B、F1只出現(xiàn)的那個(gè)親本性狀
C、后代中不常出現(xiàn)的那個(gè)性狀
D、后代中不常出現(xiàn)的那個(gè)親本性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案