Question

為了探究光照強度和CO₂濃度對植物光合作用強度的影響，甲、乙兩個研究性學習小組的同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行了實驗，獲得的實驗結果如下表所示，請據(jù)表分析回答：
甲組：A植物在不同條件下單位時間內O₂釋放量（mL）

CO2濃度	燈泡的功率（單位：W）
	20	50	75	100	200	300
0.1%	3.4	16.0	28.2	40.5	56.5	56.5
0.03%	2.3	11.2	19.8	27.6	27.5	27.6

乙組：B植物在不同條件下單位時間內O₂釋放量（mL）

CO2濃度	燈泡的功率（單位：W）
	2O	50	75	100	200	300
0.1%	2.6	9.1	19.5	55.7	75.6	102.6
0.03%	1.8	8.4	18.9	54.2	75.2	101.8

（1）甲小組的實驗方案中自變量是

 

，實驗中需要控制的主要無關變量是

 

．
（2）分析上表數(shù)據(jù)可知，當A植物在燈泡功率為100W、CO₂濃度為0.03%時，可以采取

 

的措施來顯著提高光合作用強度．
（3）B植物在CO₂濃度為0.1%時，若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W，請預測O₂釋放量的變化趨勢：

 

．
（4）上表中測得的O₂釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，這是因為

 

．
（5）在陽光不充足地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時，光照最可能成為限制

 

植物正常生長的主要生態(tài)因素．菜農往往通過在大棚內養(yǎng)殖菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量，其中蘊含的生物學原理是：

 

；采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是

 

．

Answer 1

考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：光合作用的影響因素：光照強度、二氧化碳濃度和溫度等．光是光合作用的必要條件之一，光照強度會影響光反應；CO₂是光合作用的原料，CO₂濃度會影響暗反應．分析甲組實驗，光照強度（燈泡的功率）增加光照強度，光合作用速率先增加，當燈泡的功率達到100W時，光合作用速率不再增加．分析乙組實驗，增加光照強度，光合作用速率不斷增加．

解答： 解：（1）甲小組的實驗中自變量是光照強度、CO₂濃度，主要的無關變量是溫度．
（2）分析上表數(shù)據(jù)，當A植物在100W對應的光照強度已達到光飽和點，光合作用強度不再增加，而增大CO₂濃度可顯著提高光合作用強度．
（3）B植物在300w對應的光照強度已達到光飽和點，則將燈泡功率逐漸增大至400W，光合作用速率保持相對穩(wěn)定；如300w對應的光強還未達到光飽和點，則光合作用速率繼續(xù)增大．
（4）上表中測得的O₂釋放量表示凈光合作用量，因為植物光合作用產(chǎn)生的氧氣會被自身呼吸消耗掉一部分．
（5）A植物的光飽和點為100W對應的光照強度，代表陰生植物；B的光飽和點至少為300W對應的光照強度，代表陽生植物；則在陽光不充足地區(qū)，光照最可能成為限制B植物正常生長的主要生態(tài)因素．植物A提高二氧化碳濃度，光合作用強度增加幅度較大．大棚中蘑菇作為分解者，分解有機物產(chǎn)生二氧化碳，可以提高大棚內的二氧化碳濃度，增強植物光合作用．
故答案為：（1）光照強度、CO₂濃度（錯一處不得分）   溫度
（2）增大CO₂濃度
（3）保持相對穩(wěn)定或繼續(xù)增大
（4）植物光合作用產(chǎn)生的氧氣會被自身呼吸消耗掉一部分
（5）B   蘑菇作為分解者分解有機物產(chǎn)生二氧化碳，可以提高大棚內的二氧化碳濃度，增強光合作用  A

點評：本題考查影響光合作用速率的環(huán)境因素，意在考查學生能理解所學知識的要點，能運用所需知識對某些生物學問題進行解釋、推理作出合理的判斷，及分析圖表，提取相關知識的能力．