在研究同一種哺乳動物的三個個體的兩對相對性狀時，發(fā)現(xiàn)其體細胞基因組成是：甲：DBb；乙：DdBB；丙：dBb．由此下列推斷錯誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙三個生物的體細胞在細胞增殖后期染色體數(shù)目不相同
B、D與d位于X染色體上，B與b位于常染色體上
C、三者的基因型為甲：BbXDY；乙：BBXDXd；丙：BbXdY
D、甲、乙、丙分別形成4、3、4種配子
考點：伴性遺傳,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：哺乳動物的兩對相對性狀，甲乙丙每個個體都有2個B或b，說明B或b位于常染色體上；
而甲個體只有一個D，丙個體只有一個d，說明D、d這對等位基因位于X染色體上；
則甲乙丙的基因型分別是：BbXDY；乙：BBXDXd；丙：BbXdY．
解答： 解：A、甲、乙、丙三個生物的體細胞在細胞增殖后期染色體數(shù)目是相同的，A錯誤；
B、D與d位于X染色體上，B與b位于常染色體上，B正確；
C、三者的基因型為甲：BbXDY；乙：BBXDXd；丙：BbXdY，C正確；
D、甲、丙都能形成4種配子，乙細胞只能產(chǎn)生兩種配子BXD和BXd，D錯誤．
故選：AD．
點評：本題考查基因型、伴性遺傳等的有關(guān)知識，解題的關(guān)鍵是Y染色體上不一定有X染色體上對應(yīng)的等位基因；而常染色體上控制同一（相對）性狀的基因有2個．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢，對其原因所作的分析錯誤的是（　　）
A、棲息地減少和棲息地多樣性的降低
B、棲息地破碎化造成小種群
C、沒有新物種的產(chǎn)生
D、過渡的人為干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞分裂和分化的簡要過程．請結(jié)合圖示分析有關(guān)問題：

（1）過程①、②發(fā)生的不同變異類型是
 
，過程③細胞中的遺傳物質(zhì)
 
（填“相同”或“不同”），mRNA
 
（填“相同”或“不同”）．
（2）細胞a、b的生理活動都會在相關(guān)神經(jīng)支配下發(fā)生改變，這與細胞膜上的
 
密切有關(guān)．在這兩類細胞中含量都很豐富的細胞器是
 
．
（3）人體c細胞在
 
基因突變后可呈鐮刀形，這表明基因通過
 
控制生物性狀．
（4）若d細胞位于人體下丘腦內(nèi)，則其分泌物
 
可通過體液運輸作用于腎小管和集合管，此外它還可分泌
 
作用于相鄰的同類細胞使之產(chǎn)生興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用新鮮、成熟的菠菜葉片作實驗材料，以下敘述正確的是（　�。�
A、可用于觀察質(zhì)壁分離
B、可用于觀察染色體的形態(tài)
C、較容易制備純的細胞膜
D、可用于觀察細胞膜的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉毒素能引起細胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這將直接導(dǎo)致（　�。�
A、DNA復(fù)制停止
B、脂質(zhì)合成受影響
C、能量供應(yīng)減少
D、蛋白質(zhì)合成受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的肌肉細胞與神經(jīng)細胞明顯不同，是因為（　�。�
A、它們的DNA組成不同
B、它們的核糖體結(jié)構(gòu)不同
C、它們使用不同的遺傳密碼
D、它們表達不同的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列圖象描述正確的是（　�。�
A、如果A代表酶，則A能夠催化B分解為E和F，此過程消耗ATP
B、該圖說明酶具有專一性，B的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA
C、圖中B可代表麥芽糖，A代表麥芽糖酶，E、F為葡萄糖
D、圖中CD代表不能被酶催化的底物或者代表不能催化底物發(fā)生反應(yīng)的其它種類酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾選用豌豆作實驗材料并獲得成功的原因是（　　）
A、豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀
B、豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花授粉的植物
C、豌豆在雜交時，母本不需去雄
D、用統(tǒng)計學(xué)的方法引入對實驗結(jié)果的分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

用豌豆做實驗材料是孟德爾成功的關(guān)鍵，豌豆的下列特點不是其原因的是（　�。�
A、嚴(yán)格的自花傳粉植物
B、相對性狀易于區(qū)分
C、親本都是純種
D、等位基因的數(shù)量少

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同步練習(xí)冊答案