14．下列關(guān)于艾滋病的說法，正確的是（　�。�
A．艾滋病病毒破壞B淋巴細(xì)胞，使人體免疫系統(tǒng)幾乎完全喪失
B．艾滋病主要通過性接觸、血液和飲食三種途徑傳播
C．HIV侵入人體后會引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫
D．艾滋病直接死因是HIV損傷了機(jī)體的各種器官

分析 關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．

解答 解：A、艾滋病病毒主要破壞T細(xì)胞，A錯誤；
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播，B錯誤；
C、HIV是一種病毒，病毒侵入到人體內(nèi)的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的散播，再通過細(xì)胞免疫過程予以消滅，C正確；
D、艾滋病直接死因是免疫能力降低，死于其他病原體入侵或癌癥，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，掌握免疫失調(diào)引起的疾病的類型，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于反射和反射弧的敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射B．膝跳反射的中樞在大腦皮層
C．反射弧必須完整才能完成反射活動D．反射活動必須通過反射弧來完成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．將一種植物與另一種植物間行種植稱為間作，單獨(dú)種植稱為單作．玉米株高明顯大于大豆，將玉米與大豆間作可實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)．如圖是玉米（甲）與大豆（乙）分別在單作、間作條件下，測定的光合作用速率變化．請回答：

（1）無論是單作還是間作，大豆的葉肉細(xì)胞都以自由擴(kuò)散方式吸收CO2，CO2將在葉綠體（場所）中經(jīng)一系列過程被還原生成糖類等有機(jī)物．
（2）與單作相比，間作能顯著提高玉米的光合速率，其原因之一是因?yàn)橛衩讓Φ男枨蠛透偁幠芰σh(yuǎn)高于大豆，玉米能從大豆固定的氮中獲得部分氮．利用獲得的氮合成的物質(zhì)中，與光合作用直接相關(guān)的物質(zhì)有ATP、暗反應(yīng)需要的酶等．
（3）間作卻降低了大豆的光合速率，其原因之一是因?yàn)橛衩讓Υ蠖勾嬖谡诠�，�?dǎo)致光反應(yīng)減慢，從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為10klx時，與單作條件相比，大豆在間作條件下單位時間內(nèi)C3的生成量變�。ㄌ睢白兇蟆薄白冃　被颉安蛔儭保�，理由是此時間作與單作的凈光合速率相等，而間作呼吸速率較低，所以其總光合速率即單位時間內(nèi)C3的生成較低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示某二倍體生物的一個正在分裂的細(xì)胞，請判斷下列說法正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞
B．該細(xì)胞中1與2、3與4是同源染色體
C．若 1是Y染色體，則2也是Y染色體
D．該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．“樹橘柚者，食之則甘，嗅之則香”，每年的10月，正是柑橘大量上市的季節(jié)．橘子全身都是寶：不僅果肉的營養(yǎng)價值高，藥用價值較高，其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”．澳洲科學(xué)及工業(yè)研究機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)最新研究顯示，每天吃一個橘子可以使人們避免某些癌癥（如口腔癌、喉癌和胃癌）的侵襲請回答下列問題．
（1）江南某橘子盛產(chǎn)地想建立一個大型的果酒、果醋加工廠，需要的發(fā)酵菌種是酵母菌和醋酸菌．分離純化這兩種微生物的最常用方法是：稀釋涂布平板法
（2）有人想提取橘皮精油獲取利潤，一般提取橘皮精油的方法是壓榨．
（3）四川一果汁加工廠在制作橘子汁的過程中發(fā)現(xiàn)果汁有些渾濁，為提高出汁率，可加入適量的果膠酶使果汁變得澄清．
（4）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)橘園有一株橘樹具有抗蟲性狀，與利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖．若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，為提高培養(yǎng)成功率應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥．確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有醋酸洋紅法．
（5）花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織再分化成植株．影響植物組織的因素很多，其中最關(guān)鍵的是生長素和細(xì)胞分裂素兩種激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．馬鈴薯塊莖含有大量的淀粉，富含多種維生素和無機(jī)鹽，我國已將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)．圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯的培育過程，請分析回答問題：
（1）為獲取抗鹽基因，可以從堿蓬細(xì)胞研磨液中提取抗鹽基因的mRNA來合成cDNA．
（2）如圖構(gòu)建基因表達(dá)載體時，最好選用EcoRⅠ和HindⅢ酶切割含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒，不能使用Smal切割的原因是SamⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因．構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動子，啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段．
（3）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA上的原因是T-DNA是可以轉(zhuǎn)移的DNA（T-DNA能攜帶目的基因整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上）．通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使抗鹽基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中的染色體DNA上，從而使抗鹽基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（4）如圖轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯培育過程中，屬于脫分化階段的是⑤（填序號）．從個體水平上檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是將轉(zhuǎn)基因馬鈴薯幼苗栽種在鹽堿地或較高濃度鹽溶液中，觀察是否能正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某哺乳動物的一個初級卵母細(xì)胞在分裂形成次級卵母細(xì)胞的過程中，不會出現(xiàn)的染色體行為是（　　）
A．姐妹染色單體彼此分離B．同源染色體彼此分離
C．同源染色體兩兩配對D．非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說：“一般地說，低濃度促進(jìn)植物生長，高濃度抑制植物生長．”看圖理解這句話，回答下列問題：
（1）曲線AC段可促進(jìn)植物生長，則該范圍的生長素濃度為低（高、低）濃度．
（2）背地生長的莖，其近地側(cè)生長素濃度大（大、小）于遠(yuǎn)地側(cè)．
（3）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度大（大、�。┯陧斞�，（大、�。┐笥贑點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)光合作用過程的敘述中，錯誤的是（　　）
A．葉綠體類囊體膜上只進(jìn)行光反應(yīng)，不進(jìn)行暗反應(yīng)
B．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP
C．突然停止光照，葉綠體中三碳化合物的含量將上升
D．若氣孔關(guān)閉，葉綠體中五碳化合物的含量將下降

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