【題目】下列屬于假說——演繹法中假說內(nèi)容的是
A. 雜交產(chǎn)生的子一代總是高莖
B. 子二代性狀分離比為3:1
C. 生物性狀是由遺傳因子決定的
D. 預(yù)測測交實(shí)驗(yàn)結(jié)果是高莖:矮莖=1:1
【答案】C
【解析】子一代總是高莖,這是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不屬于假說內(nèi)容,A不符合題意;F2代既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3:1,這是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不屬于假說內(nèi)容,B不符合題意;孟德爾提出的假說的內(nèi)容之一是:生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對存在,C符合題意;演繹推理內(nèi)容是F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,高莖與矮莖,其比例接近1:1,再設(shè)計(jì)了測交實(shí)驗(yàn)對分離定律進(jìn)行驗(yàn)證,D不符合題意。
故選:C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2015年10月5日“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”獲獎名單揭曉,來至中國的女醫(yī)學(xué)家屠呦呦獲獎,其突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素.青蒿為菊科植物黃花蒿的地上部分,其提取物青蒿素對瘧原蟲具有強(qiáng)效的殺滅功能,藥效幾乎“立竿見影”.據(jù)此回答下列有關(guān)問題.
(1)黃花蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中 . 調(diào)查寄生在黃花蒿體表某種昆蟲密度時(shí)常用的方法 .
(2)碳進(jìn)入生物群落是通過作用和作用實(shí)現(xiàn)的.碳在生物群落內(nèi)部以的形式沿著食物鏈傳遞.
(3)青蒿大田栽培中,控制其有害動物數(shù)量是提高其產(chǎn)量的措施之一,在有害動物種群密度為(等于 、大于 、小于 )時(shí),有利于有害動物的防治.
(4)如圖為該大田生態(tài)系中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,則B,D的含義分別是、 . 黃花蒿同化的能量中,不能被其它生物再度利用的能量是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ1、Ⅱ2片段)。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列對結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是( )
雜交組合一 | P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全剛毛 |
雜交組合二 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀):截毛(♂)=1∶1 |
雜交組合三 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀):剛毛(♂)=1∶1 |
A.Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
B.通過雜交組合一,判斷剛毛為顯性性狀
C.通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ1片段
D.減數(shù)分裂中,X、Y染色體能發(fā)生交叉互換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問題:
(1)由A干細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的 和 能力。
(2)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是 。
(3)真核生物細(xì)胞增殖的主要方式是 。
(4)動物細(xì)胞有絲分裂的過程,與植物細(xì)胞的基本相同。不同的特點(diǎn)是:
①動物細(xì)胞內(nèi)的中心體 。
②動物細(xì)胞內(nèi)的中心體發(fā)出星射線形成 。
③動物細(xì)胞末期不形成 ,細(xì)胞質(zhì)通過 方式形成兩個(gè)子細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生理活動屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的是( )
A.小腸黏膜上皮細(xì)胞以主動運(yùn)輸方式吸收氨基酸
B.軀體運(yùn)動時(shí)骨骼肌的運(yùn)動
C.皮膚傷口處,吞噬細(xì)胞對病菌的吞噬作用
D.青春期出現(xiàn)第二性征
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蠶的黃色繭(Y)對白色繭(y)為顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因(I)對黃色出現(xiàn)的基因(i)為顯性,兩對等位基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)用雜合白繭(Yy-Ii)相互交配,后代中的白繭與黃繭的分離比為
A. 3:1 B. 13:3 C. 1:1 D. 15:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為蛋白質(zhì)的形成過程,請據(jù)圖回答下列問題:
基本元素 基本單位 鏈狀物質(zhì) 生物大分子
(1)圖中A,C依次表示、 .
(2)氨基酸中的N參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是;核苷酸中的N參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是 . 多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S,在氨基酸中S存在的部位是 .
(3)雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì),是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)中都有 , 其表示式為 .
(4)存在于細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別作用,從而體現(xiàn)了細(xì)胞膜在進(jìn)行中起重要作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.O2的產(chǎn)生停止
B.CO2的固定加快
C. 比值下降
D. 比值下降
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究表明,主動運(yùn)輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,其示意圖如下(圖中a、b、c代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子)。請據(jù)圖回答問題。
a.偶聯(lián)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白:ATP間接提供能量的協(xié)同運(yùn)輸;
b.ATP驅(qū)動泵:ATP直接提供能量;
c.光驅(qū)動泵:光能驅(qū)動。
(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于 (填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是 。
(2)主動運(yùn)輸是通過 對所介導(dǎo)的物質(zhì)進(jìn)行 梯度的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?/span>
(3)有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動泵的主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞。
第二步:將甲、乙兩組細(xì)胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件, 。
第三步: 。
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度相同,則 。
b. 。
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