Question

圖甲所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）在寒冷環(huán)境中，圖甲中的②分泌量增加的同時(shí)

 

（填字母）的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝．請(qǐng)寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮、起雞皮疙瘩的反射弧

 

．
（2）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)?div id="oaqc04i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

．
（3）圖甲中的胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們的作用相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是

 

，若胰島B細(xì)胞受損人會(huì)得糖尿病，這主要是因?yàn)橐葝u素有促進(jìn)組織細(xì)胞加速

 

的作用，若缺乏會(huì)使血糖升高，表現(xiàn)為糖尿．
（4）若圖乙中靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”分子是

 

，接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是

 

．
（5）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是

 

，其中免疫系統(tǒng)是通過(guò)它的

 

等功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

Answer 1

考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

專題：

分析：1、圖甲中①表示促甲狀腺激素釋放激素，②表示甲狀腺激素，③表示促甲狀腺激素，a表示胰高血糖素，c表示胰島素，b可能是促腎上腺素．
2、圖乙中包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)等幾種方式；細(xì)胞1分泌激素，通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞；細(xì)胞2和細(xì)胞3屬于分級(jí)調(diào)節(jié)；細(xì)胞3屬于神經(jīng)細(xì)胞，分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個(gè)神經(jīng)元的受體；細(xì)胞4產(chǎn)生的信號(hào)分子直接作用于靶細(xì)胞．
3、圖丙為反射弧中的突觸結(jié)構(gòu)，①表示突觸小泡，②表示突觸前膜，③表示突觸后膜．

解答： 解：（1）甲狀腺激素和腎上腺都能促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱，故在寒冷條件下甲狀腺激素和腎上腺素b增多．寒冷條件下皮膚立毛肌收縮的反射弧為：皮膚冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛�。�
（2）人體內(nèi)的激素需要源源不斷地產(chǎn)生以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，其原因是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了．
（3）胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，所以胰高血糖素的靶器官是肝臟．胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低．
（4）引起甲狀腺激素分泌的激素是促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺細(xì)胞表面受體蛋白，受體的本質(zhì)是糖蛋白．
（5）目前普遍認(rèn)為，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．
故答案為：
（1）b       皮膚冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛肌
（2）激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
（3）肝臟      攝取、利用、轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存葡萄糖
（4）促甲狀腺激素    糖蛋白
（5）神經(jīng)-體液-免疫     防衛(wèi)、監(jiān)控和清除

點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等．