糧食問題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問題之一．改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，如圖是遺傳育種的一些途徑．下列有關(guān)分析，正確的是（　�。�
A、若要在較短時間內(nèi)獲得圖示新品種小麥，可選圖中E→F→G的育種方法
B、H→I、J→K都必需用到與G過程相同的技術(shù)操作
C、C→D和H→I過程都可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
D、圖中的遺傳育種途徑，A→B所表示的方法具有典型的不定向性
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：1．根據(jù)題意和圖示分析可知：
A→B為誘變育種，C→D為基因工程育種，E→F→G為單倍體育種，H→I為細(xì)胞工程育種，J→K是多倍體育種．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．2．幾種育種方法的比較
解答： 解：A、若要明顯縮短育種年限，應(yīng)選用單倍體育種，圖示中的E→F→G為單倍體育種，在較短時間內(nèi)獲得圖示新品種小麥，A正確；
B、圖中G過程需要用秋水仙素處理，J→K也要用到相同的技術(shù)操作，但是H→I過程沒有用到秋水仙素，B錯誤；
C、C→D過程是利用基因工程進(jìn)行育種，H→I過程是利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)進(jìn)行的育種，二者都可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，C正確；
D、圖中A→B過程為誘變育種，原理是基因突變，基因突變具有不定向性，D正確．
故答：ACD
點(diǎn)評：本題考查了生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

貓頭鷹體內(nèi)有A種蛋白質(zhì)，20種氨基酸；田鼠體內(nèi)有B種蛋白質(zhì)，20種氨基酸．貓頭鷹捕食田鼠一小時后，其上皮細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)和氨基酸種類最可能是（　�。�
A、A+B，40
B、A，20
C、大于A，大于20
D、小于A，20

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動變化關(guān)系的描述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率提高
B、細(xì)胞液滲透壓增大，植物細(xì)胞吸水能力減弱
C、生長素濃度越高，植物細(xì)胞生長速度越快
D、停止光照，葉肉細(xì)胞中核酮糖二磷酸合成速率下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是對常用實(shí)驗(yàn)方法的描述，其中哪一項(xiàng)是不合理的（　�。�
A、通過對比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌的呼吸方式
B、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度常采用的實(shí)驗(yàn)方法是取樣器取樣法
C、研究酵母菌種群數(shù)量變化時采用抽樣檢測的方法對酵母菌進(jìn)行計數(shù)
D、孟德爾遺傳規(guī)律、基因在染色體上等結(jié)論都是通過假說-演繹法得出的

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答與“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)利用
 
、
 
混合染色劑將細(xì)胞染色，從而顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的作用除了改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞外，還包括
 
．
（3）水解之后、染色之前的實(shí)驗(yàn)步驟是
 
，該步操作需要注意的問題是
 
．
（4）經(jīng)過染色后，最終呈現(xiàn)在視野中的細(xì)胞是
 
（死細(xì)胞/活細(xì)胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的部分圖解，其中A、B、C、D構(gòu)成生物群落．圖乙表示此生態(tài)系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動部分過程，請回答：

（1）碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內(nèi)部分別以
 
、
 
形式進(jìn)行流動．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，乙圖中能發(fā)生①②過程的生物相當(dāng)于甲圖中的
 
，一般④過程對于甲圖中A而言，發(fā)生的場所是
 
（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動，若甲圖補(bǔ)充D→B，假設(shè)B獲得的總能量為a，其中由A供能的比例為x，則按最低傳遞效率計算，D同化的總能量（y）與x的函數(shù)關(guān)系式為
 
．
（4）據(jù)乙圖，當(dāng)某人進(jìn)食后，
 
的分泌量增加，可促進(jìn)③④⑤⑥進(jìn)行．若此人為糖尿病患者，
 
（填序號）過程會加強(qiáng)，以補(bǔ)充能量的供應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）在寒冷環(huán)境中，圖甲中的②分泌量增加的同時
 
（填字母）的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝．請寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮、起雞皮疙瘩的反射弧
 
．
（2）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因?yàn)?div id="5yrsoxq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）圖甲中的胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們的作用相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是
 
，若胰島B細(xì)胞受損人會得糖尿病，這主要是因?yàn)橐葝u素有促進(jìn)組織細(xì)胞加速
 
的作用，若缺乏會使血糖升高，表現(xiàn)為糖尿．
（4）若圖乙中靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”分子是
 
，接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
．
（5）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是
 
，其中免疫系統(tǒng)是通過它的
 
等功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過
 
才能觀察到．
（2）圖中可進(jìn)行DNA復(fù)制的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號）．
（3）如果將乙細(xì)胞放入蒸餾水中，則乙細(xì)胞的變化是_
 
_．
（4）甲圖細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
． （填編號）
（5）如果甲圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
．（填編號）
（6）在有光的條件下，14C標(biāo)記的CO2進(jìn)入甲細(xì)胞后，首先在[
 
]
 
中（細(xì)胞器）發(fā)生反應(yīng)．該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的最終產(chǎn)物主要在[
 
]
 
中徹底氧化分解成
 
，為細(xì)胞生命活動提供能量．
（7）某同學(xué)設(shè)想把圖示甲細(xì)胞與乙細(xì)胞（兩者均為二倍體）雜交、首先要對甲細(xì)胞所作的處理是
 
，如果融合成功，則雜種細(xì)胞是
 
倍體．
（8）某同學(xué)想觀察線粒體，能否選擇甲細(xì)胞？
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用過程中，ATP的形成和三碳化合物的還原場所分別是（　�。�
A、都在葉綠體類囊體的薄膜上
B、前者在葉綠體類囊體的薄膜上，后者在葉綠體基質(zhì)中
C、都在葉綠體基質(zhì)中
D、前者在葉綠體基質(zhì)中，后者在葉綠體類囊體的薄膜上

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同步練習(xí)冊答案