19．在下列物質(zhì)中，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過(guò)脫水縮合形成一條肽鏈，則此蛋白質(zhì)分子中所有的羧基數(shù)是（　�。�
A．．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是 ，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)，至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)．
3、分析題圖中幾種化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖：結(jié)合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可以判斷出題圖中①、③、④和⑥都屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸，而②和⑤不屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸．

解答 解：由以上分析知，題圖中的六種化合物中，①、③、④和⑥為構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，這4個(gè)氨基酸的R基中共有1個(gè)羧基（位于③的R基中），所以由此4個(gè)氨基酸組成的一條肽鏈中含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的羧基數(shù)=1+1=2個(gè)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、能準(zhǔn)確判斷圖中各分子是否屬于氨基酸，掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程及該過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B．藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C．SARS病毒和蘑菇均是原核生物
D．衣藻和變形蟲均是真核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖a～f所示裝置，下列判斷合理的是（　�。�
A．若a裝置液滴不移動(dòng)，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C．連接d→c→e，給裝置通空氣，d中石灰水變混濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D．f放置一段時(shí)間后，連接f→d，d中石灰水變混濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，d中用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)會(huì)出現(xiàn)灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示水鹽調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中的甲是飲水不足、機(jī)體失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸
B．乙、丙、丁分別是下丘腦、大腦皮層、腎小管和集合管
C．圖中所示過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
D．渴感在大腦皮層中產(chǎn)生，所以水鹽調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列免疫中與靶細(xì)胞有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A．進(jìn)入體內(nèi)的抗原都可以成為靶細(xì)胞的一部分
B．含有病原體的細(xì)胞能成為靶細(xì)胞
C．靶細(xì)胞裂解時(shí)病原體同時(shí)死亡
D．靶細(xì)胞和漿細(xì)胞同時(shí)死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在控制100個(gè)氨基酸合成蛋白質(zhì)的基因中，含有的嘌呤堿基有（　�。�
A．600個(gè)B．300個(gè)C．100個(gè)D．不確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為人體某一反射弧的示意圖，有關(guān)敘述不正確的（　�。�
A．該反射弧中興奮只能由B傳到C，再到D
B．給b處一個(gè)適宜刺激，該處膜內(nèi)電位由負(fù)變正，效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng)
C．在細(xì)胞C處給于一個(gè)刺激，電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D．神經(jīng)細(xì)胞B、C之間的傳遞與膜的流動(dòng)性有關(guān)，同時(shí)體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．由1分子磷酸，1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�
A．若m為尿嘧啶，則a為核糖
B．在禽流感病原體，幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
D．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性

B．動(dòng)植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C．群落演替的過(guò)程中的生物多樣性會(huì)逐漸降低

D．森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機(jī)污染物

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