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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為清晰觀察細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的形態(tài),用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 |
B、檢測(cè)梨汁是否有葡萄糖,加入適量斐林試劑搖勻后,觀察顏色變化 |
C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,采用引流法改變細(xì)胞所處的溶液環(huán)境 |
D、檢測(cè)生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)時(shí)均宜采用淺色組織材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的 |
B、興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變成電信號(hào) |
C、神經(jīng)遞質(zhì)的受體只存在于突觸后膜 |
D、突觸前膜與后膜之間有組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
濃度(mol/l) | 10-9 | 10-7 | 10-5 | 10-3 | 10-1 |
幼根(mm) | 30.1 | 20.1 | 10.7 | 5.6 | 0 |
胚軸(mm) | 11.7 | 22.3 | 40.5 | 30.4 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在富含有機(jī)肥的農(nóng)田中,圖中c點(diǎn)會(huì)右移 |
B、上午10時(shí)玉米植株不同高度CO2的吸收量不同 |
C、夜晚時(shí)分,土壤中釋放的CO2大多被玉米所固定 |
D、圖中b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的是玉米植株葉面積較大處的高度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在9:30~11:00之間,花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩 |
B、在17:00時(shí),玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同 |
C、在11:00~12:30之間,花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米的多 |
D、在18:30時(shí),玉米既能進(jìn)行光反應(yīng),也能進(jìn)行暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論 |
B、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論 |
C、發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論 |
D、發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論 |
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