以下對生物實驗的敘述錯誤的是（　�。�
A、為清晰觀察細胞內(nèi)部分細胞器的形態(tài)，用細準焦螺旋調節(jié)焦距
B、檢測梨汁是否有葡萄糖，加入適量斐林試劑搖勻后，觀察顏色變化
C、植物細胞質壁分離及復原實驗中，采用引流法改變細胞所處的溶液環(huán)境
D、檢測生物組織中的還原糖和蛋白質時均宜采用淺色組織材料
考點：檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質的實驗,細胞觀察實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原
專題：
分析：生物大分子的檢測方法：蛋白質與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應；淀粉遇碘液變藍；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、為清晰觀察細胞內(nèi)部分細胞器的形態(tài)，用細準焦螺旋調節(jié)焦距是物象更加清晰，A正確；
B、檢測梨汁是否有葡萄糖，加入適量斐林試劑搖勻后，需要水浴加熱觀察顏色變化，B錯誤；
C、植物細胞質壁分離及復原實驗中，采用引流法改變細胞所處的溶液環(huán)境，C正確；
D、檢測生物組織中的還原糖和蛋白質時均宜采用淺色組織材料，以免材料本身的顏色對實驗現(xiàn)象有掩蓋作用，D正確．
故選：B．
點評：此題主要考查生物大分子的檢測以及實驗材料的選擇，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進行著演替．下列關于演替的敘述，正確的是（　�。�
A、初（原）生演替歷程短．速度慢
B、在正常情況下，群落演替的最終結果使生物多樣性降低
C、在演替早期，群落中的優(yōu)勢種群的基因頻率發(fā)生顯著變化
D、在森林遭受火災后的地段上重新形成森林，是次生演替的一個例子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗原理、方法的描述中正確的是（　�。�
A、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖鑒定的材料
B、在脂肪的鑒定實驗中，可使用蘇丹Ⅲ試劑鑒定
C、顯微鏡下觀察到的質壁分離是指細胞質與細胞壁的分開
D、鑒定蛋白質的雙縮脲試劑中含有一定濃度的雙縮脲

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科目：高中生物 來源： 題型：

骨髓中造血干細胞在分裂時發(fā)生特異性變化，形成紅細胞、血小板和多種白細胞．這種變化過程稱為（　�。�
A、細胞分化B、細胞衰老
C、細胞凋亡D、細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)“檢測生物組織中糖類、蛋白質和脂肪的實驗”，回答下列問題：
（1）細胞中的還原性糖與
 
試劑發(fā)生作用，在加熱條件下將產(chǎn)生
 
；
（2）檢測花生子葉中是否存在脂肪，所用的試劑是
 
，呈現(xiàn)出
 
色；
（3）蛋白質與
 
試劑發(fā)生作用，可產(chǎn)生
 
反應；
（4）淀粉則可用
 
進行檢測，呈現(xiàn)出
 
色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物細胞特有，而動物細胞中沒有的細胞器是（　　）
A、核糖體和葉綠體
B、線粒體和高爾基體
C、葉綠體和細胞壁
D、葉綠體和大液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖．請回答下列問題：
（1）①的存在說明此細胞屬于
 
細胞，結構②的功能是
 
．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細胞中注射3H標記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體、
 
、細胞膜及分泌物中．（填圖示數(shù)字和結構名稱）
（3）從圖中可以看出，⑦溶酶體起源于
 
，細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，其中的水解酶將顆粒物降解后排出．這種融合的過程依賴于膜結構的
 
．
（4）細胞之間信息交流的物質基礎主要依靠結構④上的
 
（成分）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家通過對動植物細胞的研究，提出了細胞學說，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、細胞是一個相對獨立的單位
B、生物都是由細胞組成的
C、老細胞通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞
D、細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為
 
，此過程發(fā)生的場所是在
 
；
（2）圖中B表示的過程為
 
，此過程發(fā)生的場所是在
 
；
（3）AB過程總的反應式為：
 
．
（4）圖中C表示的過程為
 
，產(chǎn)生的ATP主要來自
 
，這里產(chǎn)生的CO2是在
 
階段形成的，產(chǎn)生的水是在
 
階段形成的，有氧呼吸的反應式可以寫成：
 
．

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