2.研究者發(fā)現(xiàn),小鼠舌頭上的某些味覺(jué)細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞表面均存在蛋白C,該蛋白能和脂肪結(jié)合.為研究蛋白C的功能,進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn).
(1)蛋白C是一種膜蛋白,它在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成,然后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工.
(2)試驗(yàn)一:讓小鼠舌頭接觸脂肪,結(jié)果發(fā)現(xiàn)正常小鼠小腸出現(xiàn)脂肪消化液,而去除蛋白C基因的小鼠分泌的脂肪消化液明顯減少.由此推測(cè),脂肪通過(guò)與味覺(jué)細(xì)胞表面的蛋白C結(jié)合,刺激了脂肪味覺(jué)感受器,產(chǎn)生興奮,傳到相關(guān)中樞,再通過(guò)傳出神經(jīng)刺激消化腺分泌.
(3)實(shí)驗(yàn)二:分別培養(yǎng)實(shí)臉一中兩種小鼠的小腸上皮細(xì)胞,向培養(yǎng)液中加入脂肪分解物.與正常小鼠細(xì)胞相比,進(jìn)入去除蛋白C基因的小鼠細(xì)胞的脂肪分解物減少,表明小腸上皮細(xì)胞表面蛋白C的功能是促進(jìn)脂肪分解物的吸收.
(4)為了證實(shí)其他哺乳動(dòng)物的蛋白C也有相似作用,可行的做法是從該種動(dòng)物的基因文庫(kù)中獲得蛋白C基因序列,然后以去除蛋白C基因的小鼠為受體,導(dǎo)入該基因序列,檢測(cè)發(fā)育出的小鼠相關(guān)指標(biāo)的恢復(fù)程度.

分析 本題是蛋白質(zhì)的合成和功能、反射弧的結(jié)構(gòu)和各部分功能的綜合性考查.先分析題干獲取蛋白質(zhì)C的功能相關(guān)信息完成(1);回憶反射弧各部分的功能完成(2);分析實(shí)驗(yàn)的目的、自變量、因變量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論完成過(guò)(3)、(4).

解答 解:(1)由題意可知,蛋白C是一種膜蛋白,蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體,該膜蛋白具有識(shí)別脂肪并與脂肪結(jié)合的功能,是受體蛋白,屬于糖蛋白,其在核糖體上合成后,要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)進(jìn)行加工.
(2)反射弧的結(jié)構(gòu)是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,產(chǎn)生興奮的是感受器,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)纖維末梢和他所支配的肌肉或腺體,所以消化腺是效應(yīng)器,與傳出神經(jīng)相連.
(3)分析實(shí)驗(yàn)二可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是小鼠的小腸上皮細(xì)胞否含有蛋白C基因,因變量是脂肪分解物的吸收情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是去除蛋白C基因的小鼠細(xì)胞吸收脂肪分解物減少,這表明小腸上皮細(xì)胞表面蛋白C具有促進(jìn)脂肪分解物吸收的功能.
(4)為了證實(shí)其他哺乳動(dòng)物的蛋白C也有相似作用,可行的做法是從該種動(dòng)物的基因文庫(kù)中獲取蛋白C基因序列,然后以去除蛋白C基因的小鼠為受體,導(dǎo)入該基因序列,檢測(cè)發(fā)育出的小鼠相關(guān)指標(biāo)的恢復(fù)程度.
故答案為:
(1)核糖體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   高爾基體
(2)感受器    傳出神經(jīng)
(3)促進(jìn)脂肪分解物的吸收
(4)獲得     去除蛋白C基因

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因工程技術(shù)、蛋白質(zhì)的功能,反射弧的結(jié)構(gòu)和作用,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的基礎(chǔ),分析題干準(zhǔn)確獲取信息是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某生物興趣小組的同學(xué)利用下列裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對(duì)大豆光合作用的綜合影響.實(shí)驗(yàn)時(shí)用生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的大豆植株在室溫25℃下進(jìn)行,通過(guò)緩沖液調(diào)節(jié)保持密閉空間內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定.對(duì)各組實(shí)驗(yàn)裝置精確測(cè)量的液滴移動(dòng)數(shù)值記錄于下表.根據(jù)圖表分析回答:
組別實(shí)驗(yàn)條件液滴移動(dòng)
(mm/h)
光照(lx)CO2(%)
68000.03右移60
710000.03右移90
810000..05右移112
915000.05右移112
1015000.05右移90
(1)在較強(qiáng)光照下,每組裝置中液滴右移的生理原因是光合作用產(chǎn)生的O2量大于呼吸作用消耗的O2量.第8、9組的結(jié)果相同,限制第9組裝置光合作用的主要因素是CO2濃度.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)裝置中CO2濃度為0.03%時(shí),光照強(qiáng)度增大到1000lx時(shí),光合作用速度不再增加.
(3)若給大豆苗添加H218O,一段時(shí)間后,密閉裝置內(nèi)能否出現(xiàn)18O2?能并請(qǐng)說(shuō)明理由光反應(yīng)水分解產(chǎn)生18O2
(4)若將該裝置放置于黑暗條件下,則裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)的液滴應(yīng)向左方向移動(dòng),為什么?因?yàn)楹诎禇l件下只能進(jìn)行呼吸作用,消耗裝置內(nèi)的O2,產(chǎn)生的CO2被緩沖溶液吸收,氣體減少,氣壓降低
(5)若在第6、7組之間增加一組實(shí)驗(yàn),光強(qiáng)為800lx,CO2為0.05%,預(yù)期這一條件下裝置中液滴向右移動(dòng)的范圍是60~112 mm/h之間.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)進(jìn)化問(wèn)題的敘述,正確的是(  )
A.隔離是物種形成的必要條件
B.生物進(jìn)代過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C.共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響不斷進(jìn)化
D.生物變異為進(jìn)化提供原材料并決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是人體縮手反射示意圖,結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題.
(1)完成該縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,它是由感受器、傳入神經(jīng)元、反射中樞、傳出神經(jīng)元、效應(yīng)器五部分組成的.
(2)1能夠?qū)⒏惺艿拇碳まD(zhuǎn)化成興奮(或神經(jīng)沖動(dòng))并沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo).
(3)縮手反射產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí),膜內(nèi)外電勢(shì)情況為內(nèi)正外負(fù).(選填“內(nèi)正外負(fù)”或者“外正內(nèi)負(fù)”或者“內(nèi)外相同”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某研究小組為了探究不同條件對(duì)植物有關(guān)生命活動(dòng)的影響,將8株大小和長(zhǎng)勢(shì)相同的盆栽天竺葵分別種在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下定時(shí)測(cè)定密閉容器中CO2含量的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.下列分析正確的是( 。
組別12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(lx)10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量(g)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(g)4.55.13.55.41.95.92.05.8
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量有溫度、光照強(qiáng)度,植物的長(zhǎng)勢(shì)等屬于無(wú)關(guān)變量
B.設(shè)置2、4、6、8四個(gè)組是為了和1、3、5、7組進(jìn)行對(duì)照
C.第5組條件下12h天竺葵光合作用實(shí)際消耗CO2的量為4.0g
D.根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知天竺葵光合作用與呼吸作用的最適溫度不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖1為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖2為某植物在夏季晴朗一天,測(cè)定綠色植物對(duì)C02的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線.據(jù)圖回答:

(1)圖1中的物質(zhì)甲是丙酮酸,該物質(zhì)徹底氧化分解合成ATP最多的階段進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(2)圖2中A點(diǎn)進(jìn)行的生理過(guò)程是呼吸作用,c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖1中02的擴(kuò)散途徑有dge
(用圖中字母表示).影響F~G段光合速率主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
(3)圖1中的葉綠體產(chǎn)生一分子O2被同一細(xì)胞利用需至少穿過(guò)4層磷脂雙分子層.
(4)圖2中CE段下降的原因是中午氣溫高,植物蒸騰作用過(guò)強(qiáng),部分氣孔關(guān)閉,CO2吸收不足.
(5)若夏季晴朗某天,大氣中的二氧化碳含量突然增多,圖2中的B點(diǎn)將左移(左、不、右);若夏季某天下午陰天,G點(diǎn)將左移(左、不、右).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.當(dāng)人體長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)后,血液中的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被大量消耗,下列有關(guān)胰島A、B細(xì)胞活動(dòng)情況的敘述,正確的是( 。
A.A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng),B細(xì)胞活動(dòng)減弱B.A細(xì)胞和B細(xì)胞的活動(dòng)都加強(qiáng)
C.A細(xì)胞活動(dòng)減弱,B細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)D.A細(xì)胞和B細(xì)胞的活動(dòng)都減弱

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:選擇題

如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖黑點(diǎn)()表示神經(jīng)元胞體,①〜⑦良示神經(jīng)纖維,據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是

A.圖中存在完整的反射弧

B.⑥為傳出神經(jīng)纖維

C.若肌肉受到刺激不自主地收縮,則神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序?yàn)棰堍茛?/p>

D.大腦感受到肌肉受到刺激,其信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng)〉在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,圖1是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加無(wú)水乙醇外,還需加入的化學(xué)藥品有丙酮、SiO2、CaCO3;圖中②表示符合要求的濾紙條,經(jīng)層析濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,色素提取操作規(guī)范,出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能是葉綠素含量少.
(2)進(jìn)一步探究光照對(duì)葉肉細(xì)胞合成葉綠體色素的影響,進(jìn)行如圖2操作,相關(guān)敘述正確的是ABD(多選)
A.紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同
B.兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色
C.兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域
D.在做提取黃化葉片色素的實(shí)驗(yàn)時(shí),不加碳酸鈣對(duì)濾液顏色的影響不大
(3)圖中③④是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn),細(xì)胞⑦與⑧的染色體數(shù)之比為1:2,若要觀察減數(shù)分裂過(guò)程,常用植物的花藥做切片,實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片.
(4)假設(shè)圖中⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液存在濃度差,即外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,在圖中⑥處充滿著蔗糖溶液,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是細(xì)胞失水過(guò)多而死亡.

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