4.胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系如圖1,請回答下列問題:
(1)該酶作用的底物是蛋白質(zhì).
(2)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因為底物量一定(底物已被消耗盡).
(3)若增加胰蛋白酶濃度,其他條件不變,請在原圖上畫出生成物量變化的示意曲線.
(4)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度將不變,原因是在pH12時酶已經(jīng)失活.
(5)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)反應(yīng)分別應(yīng)為甲速度加快,乙無催化反應(yīng).
(6)圖2中能正確表示胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關(guān)系的是C

分析 酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.酶的特性:專一性、高效性、作用條件較溫和.影響酶活性的因素:溫度、pH等.在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當溫度(pH)低于最適溫度(pH)時,酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強;當溫度(pH)高于最適溫度(pH)時,酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.

解答 解:(1)根據(jù)酶的專一性,蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解.
(2)由于底物量一定,在140分鐘后底物已被消耗盡,生成物的量不再增加.
(3)畫坐標曲線時,反應(yīng)速度加快,時間縮短,最終生成物量不變.
(4)胰蛋白酶的最適pH是8.6,在pH為2時,胰蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,酶失去活性后不可恢復(fù).因此反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度將不變.
(5)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,甲試管中的酶由于仍有活性,而乙試管中酶變性失活,故兩試管內(nèi)反應(yīng)分別應(yīng)為甲速度加快,乙 無催化反應(yīng).
(6)酶的活性受溫度的影響,低溫影響酶活性,但不變性失活,隨溫度升高,反應(yīng)速度加快,超過最適溫度,隨溫度升高而下降.胰蛋白酶的最適溫度為37°C.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 
(2)底物量一定(底物已被消耗盡)
(3)
(4)不變  在pH12時酶已經(jīng)失活
(5)速度加快    無催化反應(yīng)
(6)C

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.要注意:①低溫和高溫時酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖甲表示某種植物細胞,圖乙表示酵母菌細胞,①~⑨表示細胞有關(guān)結(jié)構(gòu),圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖,A~G表示有關(guān)物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲,除與細胞間物質(zhì)運輸有關(guān)外,還具有信息傳遞功能.將細胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時間后,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為吸水漲破(膨脹)、基本不變.
(2)不同的光照強度主要影響甲細胞內(nèi)葉綠體形成AC(D)(填丙圖中字母A~G)的能力,進而影響對葉綠體基質(zhì)中E(G)(填丙圖中字母A~G)的利用.
(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細胞和50mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時間后,燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的⑤⑧(填標號).
(4)血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具.某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板,測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度.其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格,每個中方格分為16個小格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm.將該培養(yǎng)液稀釋100倍后,在計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個,則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約4.0×108個.
(5)適宜自然條件下酵母菌和該種植物細胞都能進行的生理活動為BC.
A.光合作用          B.有氧呼吸和無氧呼吸      C.基因表達             D.有絲分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是某高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中能產(chǎn)生[H]的結(jié)構(gòu)有⑥、⑪.(填序號)
(2)結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其成分中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多;觀察細胞中的⑥常用的染色劑是健那綠染液.
(3)在研究分泌蛋白的合成和分泌時,3H標記的氨基酸進入細胞后,3H出現(xiàn)的部位依次為①④⑦②(填寫序號).若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的3H可能來自于氨基酸的氨基和羧基.
(4)若圖表示吞噬細胞,則可吞噬失活的抗體,并將其最終水解為氨基酸.
(5)轉(zhuǎn)錄出的mRNA通過細胞核上的[⑨]核孔轉(zhuǎn)運到細胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運的物質(zhì)具有選擇透過性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.有關(guān)如圖的敘述,不正確的是( 。
①圖中只有兩條食物鏈
②細菌與昆蟲之間既捕食又競爭
③狐是三級和四級消費者.
A.B.②③C.①②D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為基因型為aaBbCc的某動物(2N=6)細胞分裂示意圖,據(jù)此可確認該細胞( 。
A.發(fā)生過基因突變
B.將形成四種配子
C.是次級精母細胞
D.攜有能控制該種動物生長發(fā)育的全部遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1是一個常染色體遺傳病的家系系譜.致病基因(a)是由正;颍ˋ)序列中一個堿基對的替換而形成的.圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點.分別提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA,經(jīng)過酶切、電泳等步驟,再用特異性探針做分子雜交,結(jié)果見圖3.

(1)Ⅱ2的基因型是AA或Aa.
(2)一個處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q.如果Ⅱ2與一個正常男性隨機婚配,他們第一個孩子患病的概率為.如果第一個孩子是患者,他們第二個孩子正常的概率為$\frac{3}{4}$.
(3)研究表明,世界不同地區(qū)的群體之間,雜合子(Aa)的頻率存在著明顯的差異.請簡要解釋這種現(xiàn)象.①不同地區(qū)基因突變頻率因環(huán)境的差異而不同;②不同的環(huán)境條件下,選擇作用會有所不同.
(4)基因工程中限制酶的作用是識別雙鏈DNA分子的特定核苷酸序列,并切割DNA雙鏈.
(5)根據(jù)圖2和圖3,可以判斷分子雜交所用探針與A基因結(jié)合的位置位于酶切位點①與②之間.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述錯誤的是( 。
A.DNA與ATP中所含元素的種類相同
B.控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上
C.一個tRNA分子中只有一個反密碼子
D.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上.

(1)現(xiàn)有這種昆蟲一個體基因型如甲圖所示,通過子代性狀分離比9:3:3:1來驗證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進行交配的異性個體是的基因型是AaBBDd、AaBbDd、AabbDd.
(2)現(xiàn)有一個該昆蟲的基因型如乙圖所示,通過子代性狀分離比1:1:1:1來驗證B、b和D、d遵循基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型是AAbbdd.
(3)現(xiàn)有一個該昆蟲的基因型如丙圖所示,為驗證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型是AabbDd或aabbdd.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn),小鼠體內(nèi)HMGIC基因與肥胖直接相關(guān),具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠與作為對照的小鼠吃同樣多的高脂肪食物,一段時間后,對照組小鼠變得十分肥胖,而實驗鼠體重仍保持正常,實驗結(jié)果說明( )

A.基因在DNA上 B.基因在染色體上

C.基因控制性狀 D.基因的表達受環(huán)境影響

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