回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題.
如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程.其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答問題.

(1)基因工程除了微生物基因工程外,還有植物基因工程、動(dòng)物基因工程.在圖所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程
 
(用圖中編號(hào)回答);在流程③中必需用到的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和
 
酶.
(2)下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說法正確的是
 
(多選)
A.使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了使目的基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在(避免被分解)
B.質(zhì)粒運(yùn)載體只有在與目的基因重組后才能進(jìn)入宿主細(xì)胞
C.質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
D.質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則
E.質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)
F.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體
(3)據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的物質(zhì)組成的異同,并解釋產(chǎn)生差異的原因:相同點(diǎn):
 
相同;不同點(diǎn):
 
不同.差異的原因:因?yàn)間導(dǎo)入受體細(xì)胞后,目的基因得以表達(dá),合成了
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示是利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程,其中①和②為獲取目的基因的過程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤是目的基因的表達(dá)過程.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中流程①、②是獲取目的基因的步驟;流程③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,首先需要限制酶切割含有目的基因的DNA和運(yùn)載體,其次還需用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.
(2)A、若直接將目的基因片段導(dǎo)入受體細(xì)胞,則很容易被分解失效,只有整合后隨運(yùn)載體一起友好的寄居在受體細(xì)胞,A正確;
B、無論與目的基因重組與否,質(zhì)粒運(yùn)載體都能進(jìn)入宿主細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、質(zhì)粒通常是來自細(xì)菌,病毒沒有質(zhì)粒,因此質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌的DNA改造形成的,C錯(cuò)誤;
D、質(zhì)粒的本質(zhì)是小型環(huán)狀DNA,其復(fù)制和表達(dá)都遵循中心法則,D正確;
E.質(zhì)?瑟(dú)立的在受體細(xì)胞表達(dá),E錯(cuò)誤;
F、質(zhì)粒作為運(yùn)載體,必須有限制酶的切割位點(diǎn),才能與目的基因整合重組,F(xiàn)正確.
故選:ADF.
(3)因?yàn)間導(dǎo)入受體細(xì)胞后,目的基因得以表達(dá),合成了致病病毒M的表面蛋白,因此結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的遺傳物質(zhì)(DNA)相同,但表面蛋白質(zhì)不同.
故答案為:
(1)①、②DNA連接酶  
(2)A、D、F
(3)遺傳物質(zhì)(DNA)    表面蛋白質(zhì)   致病病毒M的表面蛋白
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合利用基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程圖解,考查基因工程的原理和技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;掌握質(zhì)粒的來源、特點(diǎn)及作用,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖從左至右表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖.下列敘述不正確的是( 。
A、圖中A、C、D、E、F點(diǎn)分別表示神經(jīng)纖維上不同點(diǎn)的膜電位情況
B、圖中DE段表示為去極化與Na+內(nèi)流有關(guān)
C、經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)的最大峰值與D點(diǎn)相同
D、添加河豚毒素(具有生物活性的化合物,為Na+離子轉(zhuǎn)運(yùn)載體抑制劑)后,靜息電位變小

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和群落的敘述中,正確的是(  )
A、種群內(nèi)的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
B、群落中動(dòng)物與植物均有分層現(xiàn)象,二者互不影響
C、種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率
D、淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象,與各種魚的食性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用如圖一所示裝置探究光照對(duì)紫羅蘭葉片光合作用的影響.燒杯中為CO2緩沖液①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān),使水柱液面平齊,然后關(guān)閉活塞開關(guān)②用100W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指U型管液面高度差方向和刻度,③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄;④連續(xù)重復(fù)步驟③.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示,請(qǐng)回答下列問題:

請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,通過控制燈泡和裝置的距離進(jìn)行調(diào)控.
(2)請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn),u型管液面高低為左
 
 
(高或低).
②C點(diǎn)表示的是
 

③CD段形成的原因是
 
,與C點(diǎn)相比較,D點(diǎn)高度差
 
(減小或增大).
④若燈泡置于20cm處時(shí),則U型管液面差為15ml,植物的凈光合作用速率是
 
mL/h.
(3)利用圖一裝置測量某發(fā)芽種子的呼吸速率
①實(shí)驗(yàn)思路是對(duì)裝置1進(jìn)行遮光處理,燒杯中盛放
 
溶液,測量水柱移動(dòng)的距離.
②利用上述裝置測得該發(fā)芽種子的呼吸熵(RQ=
釋放二氧化碳體積
消耗的氧體積
)為0.7,假設(shè)發(fā)芽種子進(jìn)行完全需氧呼吸,可以推測需氧呼吸分解的有機(jī)物中除
 
以外還有其他有機(jī)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)細(xì)胞正常生命活動(dòng)非常重要.請(qǐng)回答下列問題.
(1)人體內(nèi)環(huán)境通過
 
調(diào)節(jié)和
 
 調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定.
(2)體溫相對(duì)恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個(gè)重要前提.體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 
,與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是
 

(3)體液中水和電解質(zhì)的含量也是相對(duì)穩(wěn)定的.如果腦中缺血,使細(xì)胞內(nèi)Na+濃度升高,會(huì)引起細(xì)胞
 
.如果人體大量失水,血漿滲透壓將
 
,引起
 
激素分泌增加,
 
中樞興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病有多種病因,如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖①所示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體(Y1)與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致
 
對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.胰島素的分泌除了受到血糖濃度的調(diào)節(jié)外,還受到
 
 
等的調(diào)節(jié).
(2)圖中②所示的自身免疫病,其患病機(jī)理是
 
,導(dǎo)致該細(xì)胞功能受損,胰島素分泌量
 
,血糖濃度升高.
(3)圖中③表示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體(Y3)與
 
結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)在上述三種自身免疫病中可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的自身免疫病為
 
(填數(shù)字).有一種青少年型(II型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,最有可能類似于圖中的
 
(填數(shù)字).

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圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過程,圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳變化量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)

(1)圖甲中,細(xì)胞器b、c分別為
 

(2)圖甲中物質(zhì)③是
 
,其進(jìn)入c中被分解.影響b、c中生理過程的共同的環(huán)境因素主要是
 

(3)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進(jìn)行測量,測量時(shí)間均為1小時(shí),測定的條件和結(jié)果如圖乙所示,(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測的)據(jù)此回答:若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃、4千勒克司光照條件下,該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖
 
毫克.
(4)若給該密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了放射性的氣體有
 

(5)從圖乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)光合速率的因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型,請(qǐng)回答:
(1)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是(填字母)
 
,細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過程,植物細(xì)胞間可通過
 
結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞.
(2)c分子的特點(diǎn)是
 

(3)生物膜具有選擇透過性與圖中(填字母)
 
有關(guān).
(4)借助圖中b進(jìn)出膜的方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽,可解除生長素對(duì)側(cè)芽生長的抑制
B、乙烯有對(duì)抗生長素的作用,能抑制根、葉、花的生長和發(fā)育
C、春季水稻種子播種前,可用含赤霉素或細(xì)胞分裂素的溫水浸泡種子
D、用一定濃度的2,4-D處理表土,可以抑制雜草的滋生,免去耕作程序

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