A. | 核糖體均在核仁中合成,由RNA和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 在核糖體中能發(fā)生3種類(lèi)型的堿基配對(duì)方式 | |
C. | 在核糖體中合成的蛋白質(zhì)均具有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能 | |
D. | 不同核糖體上最終合成的蛋白質(zhì)可能相同 |
分析 核糖體:
形態(tài)分布:游離分布在細(xì)胞質(zhì)中或附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上(除紅細(xì)胞外的所有細(xì)胞)
成分:RNA和蛋白質(zhì);
作用:①合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”;②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)作為膜蛋白、輸出細(xì)胞質(zhì)的蛋白質(zhì);游離的核糖體合成的蛋白質(zhì)由細(xì)胞本身使用.
解答 解:A、原核細(xì)胞中沒(méi)有核仁,但是具有核糖體,A錯(cuò)誤;
B、在核糖體中會(huì)發(fā)生mRNA上密碼子和和tRNA上反密碼子的堿基互補(bǔ)配對(duì),因此只能發(fā)生A-U和G-C兩種類(lèi)型的堿基配對(duì)方式,B錯(cuò)誤;
C、分泌蛋白在核糖體中合成后需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工后才具有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能,C錯(cuò)誤;
D、在翻譯過(guò)程中,一條mRNA上可以結(jié)合多個(gè)核糖體,因此不同核糖體上最終合成的蛋白質(zhì)可能相同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯以及核糖體的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),識(shí)記翻譯的過(guò)程以及遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象,下列敘述正確的是( )
A.該器官為睪丸或卵巢
B.甲為初級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞含4條染色單體
C.甲是丙的子細(xì)胞,圖丙含兩個(gè)四分體
D.乙含有8條染色體,乙分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞可稱(chēng)為精原細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酒精時(shí),顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃 | |
B. | 制備細(xì)胞膜前,向豬血細(xì)胞中加適量蒸餾水稀釋制成細(xì)胞稀釋液 | |
C. | 用健那綠給黑藻細(xì)胞染色觀察藍(lán)綠色的線粒體 | |
D. | 用蘇丹Ⅲ給花生子葉切片染色,用顯微鏡可以觀察到橘黃色的脂肪顆粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取口腔上皮細(xì)胞→制片→水解→染色→沖洗→觀察 | |
B. | 取口腔上皮細(xì)胞→水解→制片→沖洗→染色→觀察 | |
C. | 取口腔上皮細(xì)胞→制片→水解→沖洗→染色→觀察 | |
D. | 取口腔上皮細(xì)胞→沖洗→制片→水解→染色→觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的特異性取決于4種堿基的比值 | |
B. | 脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架 | |
C. | RNA為單鏈結(jié)構(gòu),不存在堿基的互補(bǔ)配對(duì) | |
D. | 一個(gè)tRNA只有三個(gè)堿基,且只攜帶一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非蘆花母雞和蘆花公雞交配 | B. | 蘆花母雞和蘆花公雞交配 | ||
C. | 蘆花母雞和非蘆花公雞交配 | D. | 非蘆花母雞和非蘆花公雞交配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 僅由環(huán)境引起的性狀的變化是不能夠遺傳的 | |
B. | 基因突變就會(huì)引起生物遺傳性狀的改變 | |
C. | 基因重組發(fā)生在受精作用的過(guò)程中 | |
D. | 基因重組可以產(chǎn)生新的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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